題海之下，沒有短板

  對於初中階段的學習來說，同學們做到準確、全面地理解和掌握每一個知識點，是取得好成績的前提和基礎。若是對知識點的理解不夠準確、掌握不夠全面，那麼靈活和綜合運用知識的能力就無從談起。因此，同學們要根據課本內容，對所有課程的知識點進行認真梳理，力求做到每一個知識點從哪幾個方面進行掌握都瞭然於心。

  至於如何檢驗知識點是否掌握牢固，如何鞏固所學知識，做題是最直接、最有效的方法。對於同學們都比較熟悉的「題海戰術」，我認為不失是一個有效的方法。

  任何知識、任何信息如果沒有深入一個人的潛意識中，是不會影響人的行為的。就拿記憶來說，有關專家研究證明，想要真正記住新的知識和信息，一般人需要重複記憶七遍才能永久記住。

  所以，對於一些容易出錯或不會的問題，我通常建議同學們不斷重複地利用做題來熟悉、掌握和鞏固。有些同學做一次習題，僥倖做對了，他就認為自己真的懂了、會了。可事實上，對於這個知識點他根本沒懂、沒研究透徹。可若是多做幾次題，多接觸幾個題型，結果就自然不一樣了。

  一般來說，重複的次數越多，時間越長，越有利於同學們把知識上的漏洞補紮實，成績也就越好。比如，對於一道錯題，即便你已經分析出自己做錯的原因，但仍需要不斷認真去思考、去解答，直到完全把它弄懂、弄透為止。

  這不是簡單無效的重複，而是讓同學們在一次又一次的正向強化中，確立正確的方法，摸清解題思路。表面上看起來，你的前期努力是「浪費時間」，實際上好的方法、正確的思路對以後學習和解答類似問題起到了事半功倍的作用。

  此外，很多同學忽視了一個重要因素，即只注重「埋頭」苦學，卻忽視了「回頭」查補。比如，有些學習基礎差的同學，只想在短時間內把成績迅速地提上去，來不及把以前學過的知識全部理解消化掉，就急於求成地拼命做題，只追求做題的數量，忽視了做題的質量。結果，他們不僅成績沒有得到提高，還把自己搞得身心俱疲。

  其實，我所提倡的「題海戰術」不在於做了多少習題，而在於能否在做題過程中找到自己的弱點和短板。同學們通過反覆做題，既要明確哪些方面是自己的弱項，哪些知識點掌握得還不夠全面，還要針對這些內容有計劃有步驟地加強練習，如此一來，才能腳踏實地地掌握更多知識。

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  所以，我經常告誡同學們，學習上一定要戒驕戒躁，做題時一定要本著發現短板的態度，拋棄沒有耐心、粗枝大葉，或自滿自得的態度。我還時常提醒同學們，每次寫完作業都必須檢查，查看有沒有錯漏，必須確保無錯漏之後才能交出去。這種習慣的養成，對同學們每次作業的質量和考試得高分都很重要。

  換句話說，題海戰術不是盲目做題，而是要有一定的技術含量的學習方法。具體來說，同學們要把主攻目標放在發現自己的短板上，對於自己的強項不必再苦心鑽研了。同時，同學們要通過對試卷進行測評，在細節上分析問題所在，找到相應的優化解決方案。