定期自我總結鞏固所學知識

  一向不喜歡學習的婷婷，自從升入初中二年級後學習態度積極了很多，成績突飛猛進，在期中考試中還被評為「優秀進步生」。

  有人向婷婷討教學習秘訣時，婷婷笑著說：「我以前不願意學習，學習缺乏積極性，是因為沒有找到正確的學習方法。後來，我開始每天晚上溫習一遍課本，對照一次筆記，檢查一遍作業，記錄一些材料，通過這樣的方式總結適合自己的學習方法。開始時，感覺比較累，不過漸漸地就發現階段性總結和複習的好處，對學習也更有興趣了。」

  本章節來源於𝑏𝑎𝑛𝑥𝑖𝑎𝑏𝑎.𝑐𝑜𝑚

  相信每個同學都有這樣的經驗：在學習過程中，遇到一些難題，總是不知道從何下手。可通過老師講解後，頓時就找到了解題思路，並且發現題目本身很簡單，並沒有超出所學的範圍。這是為什麼呢？

  其實，解釋只有一個，那就是你對已學知識的掌握還不夠系統化，沒有做到融會貫通。你學到了知識，可是知識是死的，你不知道怎麼綜合運用。

  那麼，如何把死的知識變活呢？辦法有很多種，但效率最高的辦法還是學會做階段性的總結，定期對於自己所掌握的知識進行回顧和總結，這其實是一個消化和融會貫通的過程。通過這種綜合知識的方法，把自己所掌握的知識點串聯起來，再遇到難題時，解決思路就會更靈活。

  同時，這種學習方法還有一個好處，即加深了對重點和難點知識的理解，不斷地積累經驗和訓練思維，不僅可以讓你獲取更多的成就感，還可以大大提升學習動力。

  我始終認為，這種階段性自我總結的學習方法是自我學習的重中之重，所以我希望同學們重視起來，養成良好的習慣。具體的做法，我有以下幾點建議：

  首先，你要明白「總結」這兩個字的具體內涵。比如，你可以準備一些需要總結的大題目，在「回憶」知識點的基礎上，將有關知識串聯起來，或列提綱或分類列表，或列結構框圖，對材料進行系統的整理和總結。在整個過程中，找資料並不難，難的是在各種資料之間建立聯繫，弄清知識結構，找出內在聯繫。但是，它不僅可以讓你獲得全面、系統的知識，形成自己的學習思路。

  我曾經看到一位中學生的暑假作文題目是《中國的孔子文化》。說實話，當時看到這個題目，我是有點蒙的，不相信他能寫出這麼深刻的作文。可翻閱之後，我就被這個學生清晰的思路和縝密的組織能力震懾到了。這篇作文相關的知識點總結得相當全面，內容按照一定邏輯關係分章與節，並且列出了相關的參考書目。

  其實，這位中學生是為了鍛鍊自己的總結和組織能力，特意選了這樣一個有深度、有難度的題目。為了完成作業，他積極搜集資料，整理總結，然後通過分析把各種信息和知識整合在一起，形成了這篇出色的作文。

  同學們，若是每一位同學都能夠具備這種能力，那麼就可以很輕鬆地融會貫通，讓學習變得輕鬆、簡單，學習積極性自然也就提高了。

  當然，這種階段性的總結和學習評估是一項多容量、多項目、多功能的評估。其中，包括是否能夠按要求進行預習；上課時是否認真聽講，積極思考，踴躍發言；作業是否能按時獨立完成；遇到疑難問題是否能想方設法解決等等。

  同學們，你可以製作一個自我總結表，把評估項目製成表格，然後給自己打分。每次自我總結後，對自我總結的結果進行分析，清楚自己的問題，然後尋找解決方法。如此一來，這種定期自我總結才能起到更好的作業，促進學習效率的提高。