一時倦怠，小心一輩子無奈

  跑過長跑的人都知道，在跑步過程中，在某個階段，你會感覺特別特別累，累到已經無法繼續堅持了。這個時候如果你停下來休息，那麼想再繼續跑就比較困難了；但如果你咬牙堅持，過了這個階段以後，則會奇蹟般地感覺到一陣輕鬆，甚至你能感覺到身體湧現出了一股新的力量，支持著你繼續往前跑下去。

  學習其實也是如此，在學習的過程中，越是接近終點的時候，人就越是容易鬆懈下來，這種時候，如果學生覺得自己反正已經完成了很多事情，休息一下也無妨，那麼這一休息，很可能就讓學生從此與終點失之交臂了。但如果學生能咬牙堅持過這黎明前最後的「黑暗時期」，那麼必定能迎來最燦爛的曙光。

  我以前教過一名學生，名叫羅頌，他是個非常聰明的男生，但卻有個毛病：特別懶惰，尤其不愛做作業。老師們對羅頌絕對稱得上是「又愛又恨」，他頭腦非常靈活，學東西非常快，給他上課絕對是件非常輕鬆的事情，這正是老師們「愛」他的原因；但同時，他又是個嚴重的問題學生，總是不按時交作業，不管你怎麼教育他，懲戒他，他這毛病卻始終也改不了。

  有一次發生了一件特別令人驚訝的事情，新學期才剛開學一個多月，羅頌就心血來潮地把搭配課本的數學習題冊做了大半本，按照羅頌的說法就是：「與其每天都逼著我做作業，不如我先一次性累累，把它都給做了，這樣以後很長一段時間我都不需要再做這個題啦！」

  由於羅頌那段時間成了班上做作業進度最快的學生，所以在之後的幾次自習課上，我就把管理教室秩序的任務暫時交給了羅頌。一方面，他既然已經提前完成了本該在自習課上完成的任務，與其指望他能乖乖坐在教室不打擾別人，還不如找點事情給他做做；另一方面，把管理紀律的大權交給羅頌，實際上也是希望能讓他學會自我管理。

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  結果，在學期即將完結之前，又一件令人驚訝的事情發生了：按照課堂學習進度，數學習題冊應該已經全部完成，當我讓學生們把完成的習題冊交上來時，全班只有唯一的一名學生沒有做完，這個人就是作業進度一直遙遙領先的羅頌。

  據羅頌自己「交代」，當時一鼓作氣做了大半本數學習題冊之後，感覺這個事情實在太簡單了，本想直接寫完，但為了看已經開始的電視節目，就把剩下的部分暫時擱置了。之後由於自己一直遙遙領先，所以也沒想過要去趕，總覺得剩下的部分不多，很快就能寫完……結果，一拖就拖到了現在。

  如今，羅頌早已經不再是我的學生了，我和他也早已失去了聯繫，但每次想到這個聰明卻不肯用功的孩子，我就總會想起《龜兔賽跑》中那隻跑得飛快的兔子，如果它能一鼓作氣地沖向終點，如果它沒有那片刻的鬆懈，又怎麼會一世都成為故事中被烏龜牢牢「壓制」的兔子呢？

  很多時候，當我們無法堅持下去，感到疲憊不堪的時候，心中總會湧現出一個聲音：休息片刻吧，沒關係的，只休息一會兒，不會耽誤任何事。然而，若你當真聽從這個聲音的召喚，從你一直堅守的地方退卻，那麼你將會發現，本以為只是一時的鬆懈，卻可能讓你搭上這一世的努力和榮耀。

  古人說：「一鼓作氣，再而衰，三而竭。」不僅在戰爭中是如此，在做任何事情時也都是這樣。當我們萌生出想要做某件事情的決心時，那時候的決心往往是最堅定的，人也是最有衝勁的。但如果錯過了那個時候，哪怕只是片刻的鬆懈，這種決心和衝勁也會大打折扣。

  所以，在學習中，我希望每位家長都能幫助孩子把規矩立起來，別讓孩子為了那片刻的放鬆，截斷了通往勝利的道路。