短暫的激情，撐不起美麗的夢想

  有一段時間，我發現班上的羅翔同學在英語學習方面突然變得十分刻苦用功，每天早上都會早早來到學校，在空無一人的教室里大聲朗讀英語單詞，甚至就連在課間，也常常捧著一本中英對照的兒童讀物在閱讀。正當我甚感欣慰，準備找個機會表揚表揚他的時候，他卻突然轉了性子，早晨也不在教室讀英語了，改到球場上打籃球去了。不過他對籃球的興趣也就只持續了半個月不到，半個月後，球場上也再難看到他的身影。現在，羅翔似乎又迷上了攝影，課間總能見著他擺弄一台卡片照相機……

  經過一段時間的觀察之後，我發現羅翔無論做什麼事情似乎都只有「三分鐘熱度」，心血來潮的時候，可以全情投入，恨不得時時刻刻都去鑽研自己感興趣的那件事，但這種興趣和專注力卻往往十分短暫，持續不了多長時間也就煙消雲散了。就連在學習方面也是如此，正因為這樣，羅翔在班裡的成績始終不上不下，沒有什麼進步。

  像羅翔這樣容易「心血來潮」的人不在少數：今天看到別人彈鋼琴覺得特別厲害，於是馬上燃起對鋼琴的熱情；明天聽到別人唱歌十分好聽，於是放棄鋼琴馬上轉向唱歌；後天開完學習動員大會，立馬決定做學霸，停止一切課外活動，全心投入學習……最終，三心二意的結果就是，忙亂了一陣，努力了一陣，投入了一陣，卻什麼成果都沒有收穫。

  其實每個人都很清楚，無論學什麼，做什麼，想要有成績，就必須付出足夠多的時間和精力，但為什麼道理大家都懂，卻依然總是明知故犯呢？對於這種普遍現象，心理學家用「獎勵與懲罰」的理論進行了解釋：人們總是傾向於追逐短期效益的「獎勵」，而忽略了潛在危害的「懲罰」。

  簡單來說，我們對某件事情產生興趣，往往是從好奇開始的。好奇讓人們對某件事情產生熱情，而當人們開始著手去做這件事情的時候，最初因好奇而產生的激情便會開始釋放，等到激情釋放完畢之後，人們對眼下所做的這件事自然也就不會再這麼狂熱。這個時候，如果再產生新的刺激點，那麼很可能會讓人立即半途而廢，投入到對新事物的追尋中。心血來潮的「三分鐘熱度」就是這樣形成的。

  此外，三分鐘熱度的形成往往也與人們害怕承擔失敗的心理有關。比如在我和羅翔就他做事常常半途而廢這件事進行談話時，他對於自己的行為就是這麼解釋的，他說：「老師，我不是不能堅持，我是通過廣泛涉獵來查探自己的天賦。之前我聽了一個英語學習的講座，我覺得受益匪淺，所以就打算好好學學英語，但是後來吧，我學了一段時間之後，發現自己可能沒有學習英語的天賦，倒是運動可能更適合我，所以我就去和他們打籃球了。不過後來我又發現，我個子太矮，我爸我媽也都不高，估計打籃球這條路也行不通。然後我就發現攝影……」

  羅翔的「理由」透露出了一個非常重要的訊息：害怕失敗。不管是學習英語還是打籃球，或者攝影，當羅翔對這些事情產生興趣並付諸實踐之後，卻發現這些事情似乎都不像他想像得那樣容易，於是為了避免將來可能到來的失敗，他乾脆就直接放棄了，以便全身而退，然後又繼續去尋找有可能會讓他隨隨便便就獲得成功的新事物。

  但我們都知道，在這個世界上，沒有誰是可以隨隨便便就獲得成功的。學習本身就是一件辛苦而乏味的事情，無論你對一件事情有多少興趣，想要在這件事情上學有所成，都不可避免需要忍受一段辛苦而乏味的學習過程，周而復始地去做那些單調的訓練。沒有誰可以跳過這個過程，直接走向最終的輝煌。

  

  如果一個人不管做什麼事都只是心血來潮，釋放完激情之後就不能繼續堅持，那麼每件事都將半途而廢，最終的結果就是一事無成，這種人就是我們所說的那種「常立志，無長志」的人，這樣的人無論在哪個領域都是無法取得成功的。在學習方面更是如此，成績的提升需要長久的堅持，如果總是抱著一蹴而就的渴望，那麼是永遠也不可能取得好成績的。