驕傲自滿是我們的一個可怕陷阱

  謙虛使人進步，驕傲使人落後——無論在哪一個領域，這句話都是非常有道理的，學習方面尤其是這樣。

  在學習的道路上，阻礙學生前行的最大障礙往往不是學習的困苦，也不是學路的難行，而是那顆驕傲自滿的心。當學生擁有一顆驕傲自滿的心時，便總以為自己已經抵達巔峰，眼裡再也容不下遠方的目標；當學生只能看到自己的成就，卻無法看清自己的缺點時，便總以為自己已經足夠完美，再不會存有改變自己的決心。

  但事實上，學習的道路是永遠沒有盡頭的，任何一門學科都如同漫無邊際的海洋和無窮無盡的天空一般，誰都不可能將其盡數掌握在手中。知識的海洋是永遠沒有「巔峰」可言的，挖掘得越深，只會越發為知識的廣博而感嘆；學習得越廣，便越發只會因生命的渺小和短暫而嘆息。在知識面前，任何人都應長存謙虛的態度，唯有保持一顆謙虛的心，我們才能放開懷抱，汲取知識，不斷進步。

  趙昕是我教過的學生中相當容易驕傲的一個孩子，他非常聰明，也非常好學，但同時也非常容易自滿，不管學什麼，只要掌握了一點皮毛之後，便總以為自己已經窺探到了其中的「奧秘」，恨不得「尾巴」都要翹到天上去了。由於這種「半吊子」的性情，趙昕常常學什麼都很快，但偏偏學什麼卻又都學不好。

  一次，我去趙昕家做家訪，在和趙昕母親聊天的過程中，我發現一個現象：趙昕的家人都特別喜歡誇獎他。比如趙昕給我泡茶的時候，他母親就會在一邊誇獎他勤快、有禮貌；趙昕在做作業的時候，他下班回家的父親也會一個勁兒誇他乖巧、用功；哪怕趙昕主動出門去丟個垃圾，趙昕的爺爺奶奶都要夸幾句。趙昕的母親告訴我，這是他們家想出來的「誇獎式激勵」教育法，即用讚揚的方式來鼓勵孩子多做事情，多學習，用成就感體驗來激勵他。聽完這些，我總算明白，趙昕那驕傲自滿的性子是怎麼養成的了。

  在教育孩子方面，許多專家都提出過一個觀點：以鼓勵代替懲罰。

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  這一觀點本身並沒有錯，但很多家長在貫徹實施的過程中卻非常容易出現偏差，比如像趙昕的家長這樣，本想通過激勵來讓孩子變得上進、願意學習，卻不想，表揚過頭，把趙昕養出了這麼個驕傲自滿的性子，反而成了他在學習路上的巨大阻礙。可見家庭對孩子的影響何其之大！

  那麼，家長究竟要怎麼做，才能培養孩子養成謙虛的習慣，從而在學習道路上不斷前行呢？我這裡可以給大家三個建議。

  一、培養孩子開闊的視野。

  一個人懂得越多，反而越能發現自己的無知；而一個人懂得越少，則反而越覺得自己無所不能。因此，想要讓孩子保持謙虛的態度，就必須要學會培養孩子開闊的視野，視野開闊了，自然就能看見更遠、更高的地方，也才能更深刻地體會到自己的不足。

  二、幫助孩子全面認識自己。

  每個人都有優點和缺點，而容易自滿的人往往只看得到自己的優點，卻認識不到自己的缺點。作為家長，對於孩子的優點應當給予肯定和鼓勵，但相應的，對於孩子的缺點同樣也應該直言不諱地指出。

  對於還未形成自己世界觀和價值觀的孩子來說，他們對於好與壞的概念常常也是比較模糊的，換言之，他們認識世界、認識自己，其實更多的是依賴周圍人的態度和意見。因此，如果家長為了鼓勵孩子而只一味地肯定孩子的優點，卻對孩子的缺點隻字不提，那麼久而久之就會讓孩子產生一種錯覺，認為自己非常「完美」，從而滋生驕傲自滿的情緒。

  三、表揚一定得有度。

  表揚的話誰聽了都會覺得很高興，適度的表揚的確能夠成為促進人們前進的動力，但需要注意的是，過度的表揚卻可能適得其反，讓孩子在沾沾自喜中迷失自我，最後淪於平庸。趙昕的家長就是過度讚揚的典型，哪怕趙昕只是做了一件最尋常的事情，他們也能給予誇獎。這樣下去，久而久之，當孩子發現自己哪怕做些輕輕鬆鬆、毫不費力的事也能得到讚揚的時候，他又怎麼還會想著去奮鬥、去努力呢？

  所以，請記住，讚揚也好，批評也好，沒有絕對的好與壞之分。只有對兩者把握得當，才能讓孩子在保持自信的同時學會謙虛。