學習沒計劃，就像盲人騎瞎馬

  俗話說：「凡事預則立，不預則廢。」意思就是說，做任何事情之前，做出詳細的計劃就比較容易得到好的結果，相反，如果毫無計劃，那麼事情成功的可能性將會很低。在學習上也是如此，想要提高學習效率，用最短的時間達成最好的學習效果，我們就必須制訂一個科學的學習計劃。

  雖然我一直在強調計劃的重要性，但依然有不少學生對此不以為然，有學生就曾這麼對我說過：「老師，未來的事情是很難確定的，現在制訂計劃又有什麼用呢？你根本沒辦法知道將來會發生什麼，所以何必白費力氣？倒不如看情況隨機應變好了。」

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  說這話的學生是我們班上的同學趙謙。趙謙是個人「不如其名」的學生，雖然名為「謙」，但事實上他卻是個毫不謙虛的人。趙謙非常聰明，這一點毋庸置疑，無論學什麼東西他都學得非常快，但他的成績在班上卻一直只是中上水平。

  在學習方面，趙謙比較缺少上進心，加之篤信自己的聰明頭腦，所以通常也不肯多付出幾分努力在學習上。此外，趙謙也是極其缺少計劃性的人，每次不管做什麼事情都喜歡隨性而為，從來不會提前制訂計劃，也不肯聽別人的意見。所以雖然趙謙的成績並不差，但他在最令老師頭疼的學生「黑名單」上卻長期占有一席之位。

  在學習上，趙謙就曾吃過沒有科學計劃安排的虧。

  那是在一次全國小學奧林匹克數學競賽舉辦前夕，學校規定每個班級都要選出幾名「代表」進行特訓然後去參賽，趙謙就是選出的幾名「代表」之一。雖然趙謙的綜合成績排名在班上不過是中上游水平，但就數學這一科目來說，趙謙的單科成績是非常優秀的，而且相比其他學科來說，趙謙顯然也對數學這一科目更感興趣。

  在選出代表之後，按照學校的規定，每天放學後將會有老師來給這些代表「開小灶」，進行為期兩周的特訓。被選出來的學生大都覺得很開心，畢竟這是一個難得的提升機會，雖然會占用掉他們一部分的課餘時間。唯獨趙謙主動向我遞交了假條，並表示自己最佳的學習時間在晚上，不在下午，所以不想參加特訓，打算自己給自己「特訓」。

  趙謙所謂的「給自己特訓」其實非常簡單，就是每天回家急匆匆趕完作業之後就開始做奧數題，一連半個多月，每天都是這樣。結果問題很快就出來了，由於把時間都集中放在了奧數訓練上，趙謙原本就不是特別理想的其他科成績出現了下滑，最直觀的體現就是家庭作業上的錯誤率明顯增高了。

  我私下找趙謙談了談，也了解了具體的情況，我一再告誡他，應該科學地安排學習時間，制訂學習計劃，不能顧此失彼。更重要的是，大腦是需要緩衝和調適的時間的，如果長時間集中精神處理同一科目，那麼長久下去，大腦也會感到疲乏，反而會影響學習效果。而且，據專家研究證明，我們在學習和思考不同科目的問題時，所需要用到的大腦思維也是不同的，也就是說，在學習的時候，如果我們能進行科學安排，平衡各個科目的學習時間，讓大腦對各個偏重點不同的科目進行「交替學習」，那麼不僅有助於我們轉化思維，還能提高學習效率，讓大腦在不同部位交替工作和休息中兼顧所有科目。

  雖然我和趙謙談了話，但很顯然，有些驕傲自負的他並沒有把我的話放在心上，反而投入了更多時間在奧數訓練上，似乎打算以此來證明他是對的。一個半月後，參賽結果出來了，我們班級唯一獲獎的只有學習委員小蒙，至於趙謙，他的最後得分甚至還沒另外幾個被選出來去參賽的學生高。要知道，在平時，他的數學成績可是遠遠超過他們的啊。

  學習是一件講求科學和方法的事情，科學的安排和計劃不僅能夠幫助我們節約時間，明確學習目標，還有利於良好學習習慣的形成與培養。因此，不要覺得制訂學習計劃是一件浪費時間又沒用的事情，正所謂「磨刀不誤砍柴工」，沒有計劃性的學習是散漫松垮的，計劃是實現目標的藍圖，只有制訂了科學合理的計劃，學生才能心無旁騖，朝著既定的方向抵達目的地。