規劃出效率，效率定成績

  在人類所有美好的品行和精神中，勤奮無疑是最令人稱道的。但不少人對「勤奮」的理解卻總是有些偏差，比如在學習上，有不少學生就以為，只要付出大量的時間和精力，不斷地背書、做題，就叫作勤奮，就能達到熟能生巧的程度。但事實上，結果真的如此嗎？

  當然不是，關於這一點，班長段曉峰就深有體會。此前我數次提到過，段曉峰是我班級里學習成績非常優秀的尖子生，而事實上，在找到正確的學習方法之前，段曉峰也曾經歷過一段漫長而得不償失的「題海生涯」。

  在那段時間裡，段曉峰和很多學生一樣，以為只要投入大量時間和精力去學習、做題，就能提升成績。但在花費大量的時間和精力之後，段曉峰發現，盲目地做題除了把自己搞得疲憊不堪之外，對成績的提升似乎並沒有多大幫助。那個時候，班裡成績最好的學生是學習委員小蒙，但在學習方面花費時間最長和精力最多的人卻絕對不是小蒙。

  段曉峰是個很聰明的人，他很快就發現小蒙與其他同學在學習方法上的不同。以做題為例，通常大家買了輔導書之後，基本上就是埋頭苦做，按著順序把所有題都給做一遍。但小蒙不同，他的輔導書上從來不會寫滿密密麻麻的字，每次做題之前，他都會對輔導書上的題進行一次篩選，把類型相同，或涉及知識點大同小異的題目劃掉，然後再有選擇地開始做題。

  發現這個「秘密」之後，段曉峰也開始效仿小蒙，有選擇地做題，並根據自己對知識點的掌握情況隨時進行調整。在一段時間之後，段曉峰驚喜地發現，這樣有選擇有目的地做練習，既減輕了自己在學業上的負擔，又節省出了大量的時間和精力去做別的事情，更重要的是，學習效果卻完全沒有打折扣。

  嘗到這種有規劃的「高效學習法」帶來的甜頭之後，段曉峰開始研究，如何才能不斷提高自己的學習效率。

  段曉峰很快注意到，班上幾個經常不能按時完成作業的同學都有一個相同的毛病：做題時容易分心，一會兒翻筆記，一會兒找畫圖工具，一會兒又東張西望，扭頭和周圍的同學說話……發現這一點之後，段曉峰意識到，無論是做題還是學習，最耗費時間的事情就是分心，一旦你不能集中精力，分心去做其他事情，那麼必然會在不知不覺中把時間都浪費掉。

  經過一路的探索和反思，段曉峰逐漸找到了最適合自己的高效學習法，成績也開始突飛猛進，最終成為令人敬佩且羨慕的「學霸」。

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  在一次學習交流會上，段曉峰和同學們分享了自己一步步走上學霸之路的「秘籍」，他提到了三個關鍵點：

  第一，有目的地做題，不盲目投身「題海」，力求用最少的時間和精力達成最佳的學習效果；

  第二，開始做題之前先複習相關知識點，爭取在做題過程中「一氣呵成」，不要因為不熟悉相關定理或概念而一再翻查資料，打亂做題節奏；

  第三，準備好一切所需的學習用具，不分心，不走神，集中精力才能提升學習效率，優化學習成果。

  正因為有明確的規劃，段曉峰才能不斷提高學習效率，在有限的時間裡收穫了最多的成績。可見，學習的確是講求方法和技巧的，有規劃才能出效率，出效率也才能出成績。