有目的的學習，會讓人頑強入迷

  喜歡、愛好主要都是源於快樂的情感體驗。比如有的人在吃到美味的食物時感覺到快樂，那麼這個人必定會愛上「吃」這件事；有的人通過玩遊戲體會到快樂，那麼這個人顯然就會喜歡上玩遊戲這件事；有的人在運動中能獲得快樂，那麼這個人就會自然而然地堅持運動……相應的，我們如果想要讓孩子喜歡學習，愛上學習，願意主動學習，那麼首先就得讓孩子體會到學習的快樂。

  杭澄是我曾經教過的一名學生，在剛入學的時候，他是個非常貪玩、對學習毫無興趣的孩子，每天上課的時候，老師在講台上講課，杭澄就看著窗外發呆，每次提醒他不超過五分鐘，就又故態復萌了。

  我向杭澄的父親反映了這一情況，杭澄的父親也想盡辦法配合學校對杭澄進行管理和教育，但似乎一直都沒有成效。直到有一天，我驚訝地發現，杭澄竟十分難得地認真聽了一節課。之後，杭澄就像變了一個人似的，不僅開始認真聽講，就連課後作業也都主動完成了。

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  杭澄的改變令我感到非常驚訝，在一次家長會上，我邀請杭澄的父親和大家分享一下他教育孩子的「秘訣」，也希望其他的家長能夠從中得到一些啟發。

  站上講台之後，杭澄父親開始向我們講述他究竟是如何改變杭澄的：

  「一開始，老師跟我反映杭澄的問題時，我也很無奈，在家裡說也說過了，罵也罵過了，但就是沒有什麼用。直到有一個周末的時候，我看到杭澄坐在窗子邊上摺紙飛機，我當時靈機一動，就把他叫過來問：『你是不是特別喜歡飛機啊？』

  「聽到我的問題，杭澄很果斷地點點頭回答說：『是的，我以後長大了要去開飛機，做一名飛行員！』

  「我聽到杭澄的話覺得很開心，一個人最怕就是連夢想都沒有，有夢想那就好辦了，肯定會有學習的動力！於是我就問他：『開飛機是個很厲害的事情，但是你有沒有想過，要怎麼樣才能成為一名飛行員呢？』

  「杭澄有些迷茫地看看我，然後搖搖頭，我又繼續對他說道：『開飛機可是很難的，你想做飛行員，你就必須成績很好才行，不然學校不會錄取你，也不會教你開飛機。』

  「聽了我的話，杭澄自己想了一會兒，就主動來跟我說：『爸爸，你放心吧，我一定會好好學習，然後考個好成績，讓學校錄取我的，然後以後我就能做飛行員了！』」

  確實，就如杭澄父親所說的，只要有夢想，那就不怕了，孩子肯定能學好！夢想的力量是超乎想像的，當孩子心中抱持著一個強烈的夢想時，那個夢想就如同一個吸引人的寶藏一般，源源不斷地刺激著孩子的熱情和希冀，促使他們不斷朝著夢想所在的方向前行。

  而對於大部分孩子來說，連接夢想的往往正是這條讓他們感到痛苦不堪的求學之路。在沒有夢想的時候，這條路於他們來說只有壓力、痛苦和枯燥，但一旦前方有了渴望，一切就又都不一樣了，哪怕這條路依然還是那條他們所懼怕、所不喜的路，但每次只要向前走一步，就意味著距離自己的夢想又近了一步，這是一種難以言喻的幸福與期待。在這樣情緒的推動下，即便沒有家長和老師的催促，孩子也將甘之如飴地踏上這條求學之路。

  當然，面對有夢想的孩子，我們可以用夢想來激勵他，讓他因夢想而踏上學習之路。但如果孩子自己都還沒有確定自己的夢想是什麼，我們又該如何來引導他們愛上學習呢？關於這個問題，付玲玲母親的做法就非常值得我們借鑑。

  付玲玲是個相當喜歡看電視劇的孩子，尤其是古裝電視劇，每天放學一回家，坐在電視面前就根本挪不開屁股了。為了這件事，付玲玲的母親沒少對她發火，但每次除了爭吵之外，並沒有任何作用。

  後來付玲玲的母親左思右想之後，決定改變策略，她開始和女兒一起看電視，並在看的過程中時不時故意冒出幾句：

  「我記得上次看過一本書，上面說那個朝代不是這個樣子的……」

  「對了，這個電視劇里的這個人歷史原型好像是那個誰……」

  「我記得有本書上寫過這個故事來著，被編劇改得亂七八糟……」

  付玲玲母親「偶然」說出的這些話勾起了付玲玲的好奇心，她開始對這些歷史類的書籍和資料產生了興趣，後來在母親的幫助下，付玲玲從圖書館借到了不少這方面的書，並且看得津津有味。

  現在，付玲玲的語文成績有了突飛猛進的提高，而付玲玲的母親則正在計劃著，如何提升女兒的數學成績和英語成績呢！