不喜歡的科目，更不能置之不理

  偏科是學生普遍都存在的一個問題，也是提升成績的一個巨大阻礙。

  一位同學就曾向我反映過，說自己最怕上的就是數學課，一上數學課就感覺煩躁得不行，老師講的東西根本沒法子裝進腦子裡，尤其是那些什麼方程式啊，簡便運算啊，亂七八糟的，光看著就令人頭痛不已……

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  這位同學在班上的語文成績和英語成績都非常好，唯獨數學，每次都徘徊在及格邊緣，也正因為這樣，他的考試排名始終提不上來。

  對於任何一位學生來說，偏科都是提升成績的巨大障礙。我們知道，考試成績的排名是要看各科成績的總和的，任何一個科目成績不理想，都會對我們的總成績和最終排名造成影響。這就好像做一項工程，每一個環節都是環環相扣的，如果其中一個環節出了差錯，那麼無論你其他環節做得有多麼好，整項工程也會不可避免地受到影響，甚至可能因為這一個環節的差錯而導致整個工程的失敗。

  雖然就「偏科」這個問題我數次在班會上都向同學們以及家長們強調過，但依然有不少同學和家長都對此感到不以為然。比如之前提到過的那位「談數學色變」的同學，他就曾在私下裡這麼對我說過，他說：「老師，想要提升總成績，從我擅長的科目中提升不也一樣嗎？而且我擅長的科目我學起來也比較輕鬆，比較快，而不擅長的科目不僅耗費時間，想要提升成績也比擅長的科目要難得多不是嗎？」更可怕的是，他的父母似乎也認同這個觀點。

  確實，他的說法乍一聽似乎挺有道理，但實際上真是如此嗎？我們不妨來算一筆帳：

  假設我們考試的科目有三科，語文、數學和英語，每一科目總分都是100分。那麼，如果一名學生，語文和英語都學得非常好，但是數學這一科目學得很糟糕。在考試中，這名學生的數學成績只能拿到60分，這樣一來，即便語文和英語都拿到100分的滿分，這名學生的總成績也只有260分。這就意味著，其他同學只要三個科目的平均分能達到87分，總成績就能排在這名同學之前。

  可見，只有保證各科成績都均衡，總成績才能提升上去。況且，就單從提升成績這一點來看，想把成績從60分提升到80分，顯然要比把成績從80分提升到100分容易得多。所以說，提升成績的關鍵之處，其實恰恰就隱藏在我們不擅長、不喜歡的「薄弱」科目之中，想要讓自己的成績更進一步，最行之有效的方法其實就是，認真學好自己不喜歡、不擅長的科目。所以，作為家長，千萬要重視學生偏科的問題，這是學生提升整體成績的關鍵。

  大部分學生對某一科目的牴觸，原因不外乎兩種：

  一是在學習該科目的過程中，偶然遭遇了困難和失敗，導致學生對這一科目失去信心；二是由於不擅長某一科目在某方面的學習，進而對該科目產生牴觸心理，甚至全面否定了自己對該科目的學習能力。

  可見，很多時候，學生討厭或害怕學習某一學科，並不意味著他們缺少學習這一學科的能力，可能只是某些學習上的困難或坎坷造成了學生對這一學科的牴觸。當然了，每個人都有各自擅長和不擅長的領域，也都有自己發自內心喜歡或不喜歡的學科，但有一點是毋庸置疑的：無論擅長或不擅長、喜歡或不喜歡某一學科，只要認真努力地去學習，是一定可以將這一學科的考試分數提升到某個程度的。

  在任何一場考試中，基礎題所占的分值通常都在總分的百分之七十甚至百分之八十以上，而這部分的分值與學生在這一學科上是否有天賦是毫無關係的，可以說，任何人只要認真努力地學習過，必然都能拿到這部分分值。

  因此，如果你的孩子總是考試不及格，或永遠只能在及格線上徘徊，那麼千萬別再以他「不是學××科目的料」這種話為藉口了。如果你的孩子成績排名始終上不去，單科成績卻能遙遙領先，也別再發出「沒有××科目就好了」這種抱怨了。不妨鼓勵他們，多拿出一些努力，去好好學習那些他們不擅長，也不喜歡的科目吧，你會發現，孩子們所「痛恨」「恐懼」「憎惡」的這些「薄弱」科目，其實恰恰正是他們提升成績的關鍵所在。