現在的成績，關乎一生的軌跡

  在我和女兒討論關於「讀書為了什麼」這個問題之後沒多久，學校就下達了一項任務，讓所有老師給自己班級的學生開一場「學習動員大會」，讓同學們能夠以飽滿的熱情迎戰即將到來的期中考試。

  我們班級的「學習動員大會」依舊採用了以往的班會形式：先由老師提出一個問題，然後學生進行自由討論和發言，最終再由老師進行總結。

  

  為了契合動員大會的主題，這一次我讓同學們思考的問題是：考試成績到底有多重要？

  熟悉我教學理念的人都知道，在學習這件事情上，無論是對學生還是家長，我都始終在強調一點，那就是學習過程中所獲得的成長和提高才是學習的最大意義，而不能單純地以成績的好壞和考試分數的高低來衡量一個學生在學習方面的成功與失敗。簡單來說，在學習這件事情上，過程的意義遠比結果更重要。但這也並不意味著結果就是完全可以忽略的，畢竟很多時候，最能直觀地反映你在過程中付出多少努力、用了多少心思的，正是這個結果。

  一開始，同學們的發言主要集中在「成績好能得到什麼好處」這一點上。

  比如女生娜娜就說：「考試成績好，可以讓爸爸媽媽開心，讓爸爸媽媽在朋友面前倍兒有面子。」

  調皮的男生陳大勇則說道：「成績好，老師就不會老罵我了，還有我爸，肯定總給我買好吃的。」

  學習委員小蒙的回答就特別務實：「學習好分班的時候就能進快班，以後考個好大學，找工作也好找多了。」

  ……

  在大家你一句我一句地爭相說著學習好能帶來的各種好處和利益時，一直沒說話的蔣晴同學突然舉手站了起來，朗聲說道：「老師，您以前不是經常告訴我們說，學習最重要的就是能夠在學習的過程中獲得成長和提高嗎？我認為您說得很對，所以我覺得，考試得多少分並不是那麼重要，你分數考得高了，未必就代表你知道得多，學得好，可能只是運氣比較好，考的知識點都是你看過的唄。所以我覺得，考試成績沒什麼重要的。」

  蔣晴是班級里有名的「怪小孩」，常常會向老師提出一些奇奇怪怪的問題和想法，有時甚至會把老師問得啞口無言，這其實也反映出蔣晴的確是個喜歡思考並且思維非常活躍的孩子，也正因為這一點，我非常喜歡並且欣賞蔣晴同學。

  「蔣晴同學的回答讓我覺得很開心，因為她記住了我說過的話，並且對此還進行了自己的一些思考，這一點是非常好的。的確，我數次對大家強調過，學習的意義主要體現在過程而非結果。但即便如此，結果就真的毫無意義、毫不重要了嗎？」

  我頓了頓，環視了教室一周，又接著說道：「就像蔣晴同學剛才說的，考試成績並不能完全代表你在學習上的收穫和進步，運氣的成分也占據了一些。但總體來說，在所有能夠反映你個人能力和學識的方法中，考試無疑是最直觀也最簡單的。所以無論是在學校，還是在各個行業，考試都是選拔人才最為重要的方法之一。」

  一邊說著，我一邊走到了教室後面的心愿欄旁，指著心愿欄上貼著的同學們寫下的理想和目標繼續說道：「我們每個人都對未來的自己有一定的期許，蔣晴同學想成為一名心理學家對吧？王浩龍同學寫的是想成為一名飛機師，陳湘湘同學想成為一名鋼琴家……無論你們未來想進入哪一個行業，想做出什麼成績，決定你們能夠走多遠的，除了自身的天賦之外，最重要的就是後天所能接觸、能擁有的資源。但在這個社會上，人永遠多過資源，想要得到好的資源，你就得證明自己在人群中是優秀的、拔尖的，只有這樣，你才能打敗別人，獲得更好的教育、更多的機會，更接近你的理想。剛才我們也說過了，無論是在學校，還是在各個行業，選拔優秀人才、進行資源分配的根據是什麼？」

  「考試成績！」

  聽到孩子們的回答，我點了點頭，快步走上講台，在黑板上寫下了一句話：「成績，決定了你與理想之間的距離。」