如果為目標努力，學習會變得有趣

  為了能與學生進行良好的溝通，我在帶每個班級的時候，都會在班上設置一個「交流箱」，同學們可以將自己的一些想法，或者想要向老師反映的一些問題寫在紙條上，投入這個箱子，我會定期查看箱子裡的字條和信件等。有一次，我就在箱子裡看到了一位同學寫的信，信上有這樣一段話：

  「老師，都說童年應該是無憂無慮、非常美好的。可是我現在並不能感覺到美好，相反的，只覺得每天都很難受，很痛苦。我知道爸爸媽媽和老師都希望我們好好學習，但是我真的太討厭學習了。每天起床要去上學我就覺得痛苦，晚上回來要做很多作業，我也覺得很痛苦，一提到考試我就更痛苦而且害怕。我特別想痛痛快快地哭一場，但現在，我感覺自己連哭的時間都沒有，除了好多好多的作業之外，還要去上補習班，還要去學鋼琴……如果可以許願，我真希望這個世界上永遠不要有學習這件事！」

  在每個學校、每個班級里，都不可避免存在這樣的學生，痛恨作業，討厭學習，懼怕考試，把上學看作是一種沉重而可怕的負擔。通常很多人都會慣性地認為，這類學生應該都是成績比較差的，但其實不然，雖然這封信上沒有署名，但其實光看字跡我也能判斷出寫這封信的是哪一名同學——在這裡，我就不提這位同學的名字了——這名同學學習成績是非常好的，完全稱得上「學霸」，考試成績排名幾乎沒有出過年級前十，每年評「三好學生」也一定會有她的名字。可想而知，當看到這封信的時候我心裡有多麼意外和震驚。

  「孩子討厭學習」，這件事情其實也不難理解。事實上，絕大部分孩子都不可能把學習當作是一件快樂的事情。學習是一件很辛苦的事，尤其是想要取得好的成績，就必須忍受一段無聊而辛苦的學習歷程。學習唯一快樂的地方就在於通過學習取得成就之後的欣喜，以及努力和付出得到肯定後的滿足。

  我們知道，通常大部分學習不好的學生都討厭學習，歸根結底正是因為他們缺少通過學習取得好成績所帶來的滿足和快樂，以至於學習對於他們而言，變成了一件過程無聊而艱辛，結果也不盡如人意的事情，久而久之，便陷入了一種惡性循環——因為討厭學習而無法取得好成績，又因無法取得好成績而更厭倦學習。那麼學習成績好的學生就都喜歡學習，都能從學習中感受到快樂嗎？關於這個問題，我所收到的那封信很顯然已經給出了答案。

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  貪圖玩樂，追求享受，幾乎可以說是人的天性，不少成年人都常常會因為耽於玩樂而忽略正事，更何況是自我約束力較差的孩子呢？很多時候，我們之所以願意放棄眼前的享樂，拒絕當下的誘惑，不是因為我們本身喜歡吃苦，喜歡磨難，而是因為有更為吸引我們的目標在前方，為了實現這個目標，我們才甘願選擇艱辛和崎嶇。

  家長們往往認為，孩子學習成績不好，是因為他們不愛學習，所以總是不斷告訴孩子，你要喜歡學習，學習是件快樂的事。但實際上，對於孩子來說，相比和朋友一起玩鬧，看幾集動畫片，學習無異於苦難和崎嶇，你要讓一個人違背本性地去愛上苦難和崎嶇，這當然是不可能的事情了。

  我們說過，學習唯一的快樂之處主要體現在學習所帶來的結果上。你想要讓孩子主動選擇艱辛，讓他們在崎嶇的道路上尋找到滿足與快樂，唯一的方法就是在道路的盡頭放一個足夠吸引他們的目標，讓他們在前行的時候能夠因逐漸接近那個目標而感受到欣喜和鼓勵，從而自覺自愿地走完這條艱難的學習之路。這個目標並不一定得有多麼遠大，但一定得是孩子內心所渴望實現的，對孩子有著足夠吸引力的。

  後來在班會上，我讓所有學生把自己以後想要做什麼、成為什麼樣的人寫在一張便箋紙上，又讓他們思考，要實現這個心愿，得上什麼樣的大學，而要考上這所大學，得上什麼樣的高中……一步步把目標細化、具體地寫出來，貼到了教室後方黑板旁邊新增設的「心愿板」上。之後每個月，我都會給同學們一次「修正心愿」的機會，讓他們根據自己想法的變化和自己的實際情況來調整自己的目標，同時也是在提醒他們，時刻不要忘記內心的理想。