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請不要排斥老師,我們可以做朋友

2024-10-08 20:09:38 作者: 董苓苓

  當我還是一名小學生時,我覺得我的老師既嚴肅,又親切。而我對他卻是敬愛有餘,親近不足。直到我成為一名老師後,我才知道每一個老師的內心都是溫柔的,他們也渴望與學生親近,只是他們不善於用言辭,因為他們對學生的關愛都寄予在行動中。他們在教學上也許很嚴肅,但從不怠慢我們的學習。

  關於這一點,我希望所有的學生都能懂,越早越好。

  因為,學生與老師的關係是否和諧是能否樂於學習的一個重要條件。大量事實調查表明:良好的師生關係不僅有利於學生對所學課程感興趣,而且還有利於促進學生優良品德的形成;惡劣的師生關係往往會導致學生孤僻、不合群等心理問題的產生,甚至造成他們不愛學習的後果。

  我很喜歡學生,在深入了解他們時,我發現孩子們喜歡和藹可親的老師,愛看老師微笑的面容,希望得到老師的讚賞與鼓勵。所以面對學生,我不會擺厭惡的神情,不會用命令的語氣,而是在嚴格要求的基礎上多肯定,多表揚,例如學生回答問題出了錯,我會親切地說:「沒關係,再想想!」;對於學習基礎差的學生,我不會妄加批評,或冷淡對待,而是會真誠地幫助他們分析原因,然後對症下藥。就這樣,我漸漸與學生們建立了和諧平等的關係和濃厚的感情,學生們也充滿自信,熱愛學習。

  不過,小學生由於心理發育不成熟,他們往往只看表面,這樣就容易把事實和想像混淆。加之他們特別敏感於老師對自己的態度,有時會主觀認為老師偏心,或是不喜歡自己。因此,除了我們教師要主動關心每一位學生,及時給予他們幫助和指導外,我也希望學生和家長能積極地配合,共同建立起良好的師生關係。

  

  對於這個問題,我有幾點建議:

  一、尊敬老師,主動向老師表達自己的心意

  作為一名學生,首先必須尊敬老師。有了尊敬,才能建立良好的師生關係。老師上課時,作為學生,應該要專心致志地聽課,積極提問,勇於回答,這樣的聽課態度是對老師最好的報答;老師布置的作業和任務,學生都要認認真真地完成,這是對老師最基本的尊重;老師對學生講道理時,學生要認真聆聽等。從這些小細節出發,讓老師明白學生的心意,如此才能與老師相處融洽。

  同時,家長也要對孩子進行尊師的教育。例如,在孩子面前不能隨意地對老師說三道四,議論老師的各種短處,發泄對老師的不滿情緒,要以適當的方式充分維護老師的威信;在某一個問題或某一件事上,家長與老師可能有不同的看法和意見,這時候,家長要避開孩子,私下與老師交換意見,不可以當著孩子的面與老師爭辯,否則會造成孩子思想上的混亂或無所適從,造成師生關係不和諧的不良結果。

  二、主動與老師交流溝通

  老師扮演著為學生指點迷津的角色。在學習中,如果學生不主動與老師交流和溝通,那麼將會被許多問題困擾。相反,如果學生主動找老師交談、請教問題等,那麼每一位老師都會毫不保留地儘自己所能給予他們幫助。當然,老師不是神仙,他也有缺點,也有犯錯誤的時候,並不是說得全都對,如果學生有自己的觀點與見解,不妨勇敢說出來,通過溝通,既能讓老師了解自己,又能獲得一個與老師促進師生關係的機會。

  三、有技巧地與老師交流

  當學生被老師誤解時,不要不顧場合地去反駁,應該找一個單獨與老師相處的機會,通過交流,解釋清楚事情的來龍去脈;當學生給老師提建議時,要先理清楚自己的思緒,把建議表達清晰。有的學生性格內向,容易害羞,不敢當面與老師交流,這種情況下,不妨使用書面的形式與老師交流。

  王昊是我的一名學生,他的父母離婚了,所以心情一直很低落,而且很自卑,總感覺在同學們面前低人一等,課堂上表現得也不積極,學習成績一直平平。見此情景,我多次和他私下談心,幫他找自己的優點,告訴他成人都有成人的煩惱,父母感情不好並不代表不愛他,而且我還肯定他具有尖子生的潛質。漸漸地,王昊對學習變得積極起來,不管是基礎知識的掌握還是課上思維都跟得緊緊的,後來每次都能取得優秀成績。

  做學生的良師益友是我教學中努力的方向。所謂良師是有高尚的人品,有深厚的專業功底,懂得教學方法的老師,是在課堂上與學生正式交往的角色。而益友是在學生眼中能進行交心,能傾聽心聲的朋友,是課堂下與學生非正式交往的角色。良師與益友兩者相互區別,又相互依存、相互促進。

  師徒結對同進步,亦師亦友共成長。共勉!


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