為什麼計算題總是丟分重災區？

  作為一名數學老師，我很負責任地告訴你，一張數學試卷中最簡單的就是計算題，它可以說是「死題」，因為絕大多數的計算都是單純的計算，它並不需要學生開動思維，運用邏輯，只要一顆細緻的心即可。可是面對這樣的送分題，卻有許多學生白白地浪費掉了，真是可惜。

  幾乎每一次數學試卷一發下來，我都會聽到不少同學抱怨：怎麼又算錯了？

  為什麼又算錯了？要想不再計算出錯，首先需要找出出錯原因。

  曉曉是我的侄女，曉曉的數學成績太差了，她的媽媽為她的數學成績感到十分苦惱。當然，並不是曉曉笨，她和其他孩子一樣聰明。每次學習數學新知識時，她不僅能快速掌握，還能靈活運用。所以，她的數學差，其實是差在計算上。比如在做加減法運算時，她不是看錯數字，就是忘記進位或退位。在做乘除法計算時，老是將乘法當作除法，或將除法當作乘法。

  曉曉的計算能力差，其實從小就表現出來了。可曉曉媽媽那時覺得孩子小，所以也沒太在意，心想孩子長大點，心思就會細膩些，計算的正確率就能上升。沒想到曉曉上六年級了，她計算的正確率不僅沒提升，反而下降了。一想到曉曉快小升初了，她的媽媽急壞了，最後沒有辦法，帶著孩子來找我幫忙。

  

  我給曉曉出了一些計算題，在她計算的時候觀察了一番，最後找出她出錯的三個原因：

  注意力不集中。曉曉在計算時，常常思維和書寫不同步。這表現在一邊抄寫，一邊心裡想著下一步的計算方法。一心二用之下，錯誤就產生了。比如，明明題目上的數字是24，可她寫下來的數字就成了42，或是將6看成了9，將3位數看成了2位數，一個步驟計算錯了，整道題全錯。

  短時記憶力弱。我出給曉曉做的計算題並不簡單，一道計算題往往需要計算許多步，計算途中需要不停地回憶上一步。曉曉在計算時經常遺忘或記漏步驟。比如，在連續加法中的某一步忘記進位，這樣的計算無疑會出錯。

  不良的學習習慣。曉曉在做題目時，常常是拿到手就寫，她在計算時存在的陋習有不仔細審題、算前不分析、不愛打草稿、計算不規範、書寫不規範、算後不檢查，等等，這些不良習慣都會導致計算正確率低。

  針對這些原因，我給曉曉的解決方法是：

  提高注意力。這可以從觀察事物的細節開始，比如出門等公交車，在公交車來之前，可以注意有多少輛車開過去了，車是什麼顏色的。又比如看一部動畫片時，注意裡面出現了幾個人物。注意力提高了，就能避免在計算中一心二用，正確率就能提高。

  用記憶數字的方法來訓練短時記憶。比如在紙上列一組兩位或兩位數以上的數字，並在規定時間內進行記憶，隨著記憶速度和準確率的提高來增加記憶數字的數量。久而久之，記憶速度便會提高，計算中就能降低遺忘或記漏步驟的概率。

  規範計算習慣。我給曉曉制定了一套計算流程：先審題，再動腦，然後計算，最後檢算。在計算中，要書寫工整，態度認真，格式規範，等等。

  經過一段時間的訓練，曉曉的計算能力提高了許多，正確率也很可觀。

  據我觀察，學生們在數學計算上老出錯，除了曉曉身上存在的原因外，還有許多，比如視覺錯誤、計算能力差、不良學習心態，等等。

  視覺錯誤是因為小學生的思維特徵是由現象思維過渡到抽象思維的，所以會不自覺地對相似的、相近的數字或符號產生視覺上的錯誤，這就導致經常看錯、寫錯、漏寫、漏抄、忘記進位和退位等計算上的錯誤。例如比較數值18+45與18+54的大小，很多學生會因為視覺錯誤而填寫等於號。這種錯誤可以避免，可以讓孩子們準備一個筆記本，專門收集那些容易算錯的題目。通過反覆練習，不僅能刺激他們的大腦避免視覺錯誤，還能提升他們的計算能力。

  計算能力差有兩個原因，一是對小學數學中的概念、性質、算理、法則、定律等基礎知識掌握不牢固；二是缺乏計算訓練。解決方法是，除了掌握計算相關的基礎知識以外，還要進行大量的計算訓練。

  小學生在計算過程中會出現三種不良心態：輕視心理、畏懼心理、懶惰心理。輕視心理常常認為計算題是「死題目」，不需要開動腦筋就能拿分，正是因為忽視，才造成計算上的錯誤；造成畏懼心理的原因有許多，比如計算題的枯燥乏味、計算量大、計算難，等等，這些都會讓學生產生厭惡、恐懼、缺乏信心等心理問題，從而降低了計算的正確率；擁有懶惰心理的學生不在少數，這類學生在「懶惰」的指使下，常常厭惡計算，計算時經常跳步、心算，從而出錯。

  這些不良心態都是因為對計算缺乏興趣而造成的。那麼，如何提高孩子對計算的興趣呢？不妨將計算融入遊戲或比賽當中。這種訓練方式不僅能激發孩子對計算的興趣，還能培養孩子對數學學習的積極性。

  計算不僅僅出現在計算題中，其餘題型也會有計算。計算的正確率高，數學才能得高分；計算正確率低，分數自然就低。所以在計算時，不妨讓孩子想一想自己身上有哪些出錯的原因，對症下藥後，才能提高計算正確率。