「大家來找茬」，讓錯字無處可藏

  在實際教學中，我發現學生寫錯別字的情況經常發生。如有學生把「弋」寫成「戈」，將「建議」寫成「建意」，其中「意」就是錯別字。有時隨手翻開學生的作文、日記或作業，可以見到各種各樣的錯別字，更誇張的是，有的一句話里竟然出現四五個錯別字。可以說，學生寫錯別字成了語文老師最為頭疼的事。所以，這一節我就來說一說錯別字。

  在文章開始之前，先來看一個有趣的小故事：

  北宋時期，有一個家住杭州，名叫白文秀的人，他聽說大學士蘇東坡常常與一些文人雅士吟詩作對，心生羨慕之餘，也想去湊湊熱鬧。可惜白文秀學識不多，為此他拾人牙慧，東拼西湊地寫了一篇文章。這一天，他興高采烈地去求見蘇東坡，捧著自己的文章說道：「拙作一篇，請老師指點指點。」

  蘇東坡接過文章，一看標題，大惑不解，心想：「讀《過泰論》是什麼意思？」絞盡腦汁後才知道，原來白文秀將「秦」字寫成了「泰」字。他笑著說：「當年秦朝發生了災難，大水淹沒了莊家。」這其實是個幽默的笑話，暗指白文秀將「秦」字下面的「禾」字寫成了「水」。奈何，白文秀沒有聽出來，反而對蘇東坡說的話連連稱道。

  蘇東坡繼續看文章，發現文章不僅文理不通，而且錯字連篇，實在是大倒胃口，於是將文章還給了白文秀。白文秀心想，這篇文章可是自己費了好大「心思」才寫好的，如果蘇東坡給自己的文章寫幾句評語，這樣日後也能炫耀一番，於是央求蘇東坡給他評價一下，並說：「勞罵，勞罵！」他將「勞駕」念作了「勞罵」。

  蘇東坡覺得好氣又好笑，在文章的空白處寫了九個大字：此文有高山滾石之妙！

  白文秀喜不自勝，連忙感謝之後，到處炫耀蘇東坡寫給他的批語，可奇怪的是，每次別人看後都不會露出羨慕誇獎的神情，而是嬉笑一番，露出不屑的神色。白文秀越想越奇怪，硬是拉著別人問為什麼。其中有一個人被他纏得不耐煩了，沒好氣地說：「你只曉得到處去炫耀，可知道這批語是什麼意思？」

  「什麼意思呀？」白文秀學識有限，他自然不知道。

  「你想一想，石頭從高山上滾下來是什麼聲音？」

  「撲通，撲通。」

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  「這不就得了，蘇大學士是在說你的文章『不通不通』呀！」

  頓時，白文秀羞愧得無地自容。

  這是一個關於錯字而引起的笑話，從這個故事當中，可以看出寫文章或與人交際中出現錯別字是一件很難為情的事。

  一張語文試卷當中，即便是再優秀的學生也容易出現寫錯字的情況。那麼，造成錯別字的原因是什麼呢？又該如何更正呢？

  從客觀因素來說，學生出現錯別字的原因有兩種：

  第一種：因形致誤

  中國漢字多，模樣相似而且同音的字又多，確實容易混淆，不好區分。且大多漢字意思、用法不止一兩種，給學生學習漢字帶來很大難度。日常生活中大人、老師也會出錯，更何況小孩子呢？比如「謄寫」的「謄」字，不少同學常常寫成「榮譽」的「譽」字，又如「如火如荼」的「荼」字，經常會寫成「茶」字。

  細節決定成敗，這類錯字通常都是忽視文字的細節而產生的。這裡的細節可以是沒有用心去記憶字形，或是性格馬虎，寫的時候信手拈來，等等。不過，這種錯別字的解決方法很簡單，只要掌握好字的相關知識即可。舉一組例子：「海、悔、誨」。「海」字的偏旁是「氵」，與水有關，常指大海，海水；「悔」的偏旁為「忄」，與人的心情有關，有後悔、懊悔之意；「誨」的偏旁為「訁」，與說話有關，有教導的意思。掌握了這些字的基本信息後，那麼就不會寫錯了。

  第二種：音近致誤

  對學生來說，這種錯誤是最常見的，因為兩個字的讀音相同而出現錯誤。學生在考試時很難檢查出這樣的錯誤，一來時間緊迫，二來在寫漢字時，先想到的是「音」，後想到的是「形」。所以，如果漢字的音、形都接近的話，那麼出現的錯誤率更高，比如將「九州」寫成「九洲」，將「競」寫成「竟」，將「暑假」寫成「署假」等。

  對於這種錯別字，解決方法是要與漢字的「音、形、義」相結合。首先知道字的意思，然後根據字義來選擇正確的偏旁部首，最後再檢查字的拼音。舉一組例子：「載、栽、裁」，這幾個字出現錯誤的概率極高，許多學生都會將「體裁」的「裁」寫成「栽花」的「栽」字或「裝載」的「載」字。所以，為了區分它們，首先要知道這三個字的意思和使用場合。仔細觀察一下，「載、栽、裁」三個字的主要區別是左下角的「車、木、衣」。由此可見，「載」與車有關，「栽」與樹木有關，「裁」與衣服有關，這樣它們的使用場合就一清二楚了，老是出錯的難題也迎刃而解。

  至於造成錯別字的主觀因素，一來是粗心大意、注意力不集中；二來是行為習慣。

  許多學生讀書時，都是小和尚念經——有口無心。不是認不清、記不住新詞的筆畫，就是書寫時馬虎、不認真。所以，寫下的錯別字不是多一筆就是少一筆，或者該彎的時候直，該直的時候彎。另外，小學生的自控力不強，意志力薄弱，寫作業時常常定不下心，心浮氣躁就容易寫錯字。此外，遇到寫不出來的字時，不是急著去查字典，而是空著或用形聲字代替。這種不好的習慣與態度會導致錯別字概率極高。杜絕這類出錯，最重要的就是要改變陋習。這時，不妨讓孩子靜下心來讀讀書，耐著性子練練字等。

  啄木鳥在遇到生病的樹木時，它會用嘴巴去給大樹治病。我們的家長一定要提醒孩子，在遇到錯別字時千萬不能棄之不管，要讓孩子學會當一個小小的「醫生」，主動找出它的正確寫法。我相信，探究出孩子錯別字產生的根源，及時採取一些有效的措施，不斷提高他們識別錯別字的能力，那麼寫錯別字的現象將會越來越少。