運用卡片法，打開記憶庫

  我的兒子在上小學五年級時，我可以很自豪地說，他記下的英語單詞詞彙量比一個高中生還要多。這裡面的功勞，絕大部分是孩子的，因為他刻苦勤記，另外一部分的功勞是屬於小卡片的。看到這兒，很多家長可能很疑惑，小卡片是什麼？這得從我和孩子的一個故事說起。

  記得孩子上四年級時，有一天他興致勃勃地跑回家，開心地告訴了我一個好消息：他要參加全市的英語競賽了。這一類的競賽，每年市里都會舉辦很多次，可我知道，凡是去參加比賽的孩子都是英語高手，其中有許多是華裔，他們的第一語言就是英語。而我的孩子，他在中國土生土長，就算英語成績優秀，卻很難在競賽中拿到名次。

  這類打擊孩子學習積極性的話，任何父母都不會說出口，我也是如此。我笑著給孩子鼓勵：「加油，媽媽相信你一定行。」孩子也信心滿滿地點頭。

  在那段時間，我仿佛看到我的孩子變了一個人似的，往日裡的鬧騰全都被安靜給取代。另外，以前每天放學回家必看的動畫片，他居然不看了，每個星期固定去打籃球，他也不去了。他將這些自由時間全都擠了出來學習英語。所以，我總是能見到他手裡捧著一本厚厚的英語詞典，嘴裡大聲地拼讀。

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  這種努力勤奮、敢於拼搏的學習態度讓我很欣慰，我和孩子的爸爸為了配合孩子的學習，特地給他塑造了一個良好的學習環境。我們不看電視了，不聽音樂了，就連走路都輕手輕腳，生怕發出一點動靜擾亂了孩子的學習。就這樣，「小心翼翼」的生活持續了一個星期，直到孩子那天放學回家後才解放。

  那一天，孩子的情緒很低落，他哭著對我說：「媽媽，我不想去參加比賽了。」

  「為什麼呢？」我很疑惑，就算拿不到名次，去鍛鍊鍛鍊也是好的呀。不過，礙於孩子的自尊心，這種話我是絕對不會說出口的。

  孩子失落地說：「今天我和另外一個也要去參加比賽的同學比賽記憶單詞，每次我都比他記得少，正確率也沒他高。媽媽，你說我是不是很笨？為什麼我的記憶力這麼差？」

  我聽後，立馬否決：「不，你一點也不笨，記憶力也很好。」

  「那我為什麼沒有同學記得多呢？」孩子無比認真地看著我。

  我想了想說：「記英語單詞本就是一件枯燥無味的事，如果一味地死記硬背，效率肯定不高。我覺得你應該換一種記憶方法。」

  後來，孩子將怎樣快速記單詞這個大事交給了我。我認真分析了一下，既然要參加比賽，那麼不僅需要記大量的詞彙，而且正確率要高。這樣的話，只有小卡片記憶法最適合了。於是，我買回了大量的卡片，讓孩子把需要記的單詞全都分類寫在小卡片上。我告訴孩子，只要記住一張卡片上的單詞，就把卡片放進一個透明的收納箱內。

  孩子每記一張卡片，就將卡片放在收納箱內，看到箱子內的卡片越來越多，他的積極性就越高，不知不覺就不認為記單詞是一件枯燥的事了。當然，這還沒有結束。為了檢查孩子記憶的情況，我將那些記過的卡片重新拿出來，孩子對一個，我就放進一個新的收納箱。一番下來，不僅鞏固了孩子的記憶，也讓孩子明白了哪些單詞是他沒有真正掌握的。

  正是利用小卡片記憶法，孩子的單詞越記越多。每隔一段時間的檢查，讓他的記憶更深刻。讓我意想不到的是，他在那次競賽中取得了三等獎的好成績。

  小卡片記憶法是一種趣味記憶法，卡片上除了抄寫英語單詞外，還可以寫上古詩、生字詞等。在古代，有很多飽學之士也運用這種記憶法，比如著名的宋代女詞人李清照。李清照只要有多餘的錢，她就會和丈夫去寺廟買碑帖，欣賞帖上的碑文，夫妻倆常常比試誰記下的碑文多。所以，在記憶枯燥無味的知識時，不妨也玩玩「卡片記憶遊戲」。不過在進行遊戲前，得先製作小卡片。

  我建議卡片最好為長方形，長6厘米，寬3厘米，這樣的大小方便拿在手裡，也方便攜帶。卡片的正面可以寫英語單詞的詞義、古詩詞的題目、生字詞的音節等，而反面則抄寫英語單詞、古詩詞內容、生字詞等。有一點需要注意，這類卡片一定要標註出項目與類別。另外，卡片兩面的顏色最好不同，這樣便於區別正反面。

  卡片制好後，遊戲可以進行了。至於進行遊戲時的卡片數量，可以視時間而定。我在課堂上經常和學生們玩的一種模式是，參與遊戲的同學先花時間記憶卡片上的內容，記憶完畢後，把卡片放在桌子上。每人一次挑一張卡片讓其餘同學背誦，背對的都能記一分，背錯了扣一分，就這樣循環下去。對於這類卡片遊戲，孩子們的創造力比成年人強，只要肯動腦筋，一定會想出更多的玩法。

  卡片記憶法是一種廣泛而又靈活的記憶方法，抄寫卡片時，要由孩子自己抄寫，這樣不僅能加深印象，也能獲得學習樂趣。當孩子們記下的卡片越來越多後，家長要幫助孩子們定期整理和複習，以此來不斷鞏固記憶。