學習的前提，是對這個世界感興趣

  現在太多父母把孩子「圈養」在家裡，每天都讓孩子學習、學習、再學習，希望孩子能進重點小學、重點中學、重點大學，進而為未來搏一個好前途。這導致孩子的目光接觸之處始終離不開書本、作業、試卷，對這個世界的了解也只局限於電視、書本、手機和網絡。

  於是，孩子的成績或許很好，可對這個世界卻一無所知，眼光和視野始終局限在學校、家庭、小區等方寸之地。孩子小時候可能還沒太大的影響，可等他長大之後，我們就會發現，孩子的眼光和視野受到限制，思維、情商、獨立性以及探索能力的發展也受到阻礙，甚至沒有辦法和這個世界相處。

  前段時間，幾個朋友談論的話題始終離不開某同事的孩子。這位同事大學畢業就結婚生子，今年孩子已經大學畢業，可令她苦惱的是，孩子的就業之路並不順利，他不是沒公司要，而是每家公司都待不了幾天。

  同事感到非常不解，原本這孩子非常優秀，成績好、愛讀書，一直上的都是最好的小學、中學，後來還因為成績優異被保送名牌大學。大學期間，孩子的表現也很不錯，每年都拿獎學金。為什麼現在卻變成了這個樣子？

  當然，很多人認為很多問題都在孩子自己身上——不會變通，只會死板地照搬書本；做事不主動，還接受不了批評；不會和同事相處，對誰都一副盛氣凌人的樣子。

  我倒覺得，問題就在於這孩子在學校太優秀，並且學生時代的人生軌跡始終局限於學校。這位同事認為孩子學習好、考上名校就是優秀的，就能有出息，結果讓孩子也錯認為學習就是一切，且始終沉浸在自己的小世界中。孩子對外面的世界不了解，更不知道怎麼和這個世界相處。走進社會後，自然變得格格不入，完全沒有辦法適應。

  事實上，一個只能待在家裡讀書的孩子，和一個能夠走出家門、了解和探索世界的孩子，區別真的非常大。待在家裡讀書的孩子，即便通過書本、網絡了解這個世界，他們所了解的「世界」也是扁平化的、刻板的、抽象的。而真正體驗這個世界精彩的孩子，由於接觸到更多的人、景物、事物，所以對這個世界的了解是豐富多彩的、生動立體的，從而形成了多元的價值觀。長大後，這類孩子的見聞和閱歷不僅豐富，更重要的是可以和這個世界和諧相處。

  正因為如此，父母們應該改變自己的想法，不要把孩子關在家裡死讀書、讀死書，而是應該讓孩子出去了解這個世界，直觀地去感受和探索世界。

  我們可以利用寒暑假時間帶孩子去旅行，遠的可以去美國、韓國，近的可以去北京、上海，讓孩子感受不同地域的文化、風土、人情。當孩子親眼看到世界的繽紛多彩，親身體會它的千姿百態時，視野和思維就可以得到擴展，心靈就可以得到洗滌。

  

  父母們還可以讓孩子參加夏令營、遊學，開始一次獨特的探索成長之旅。這類活動不僅可以提升孩子的獨立、探索能力，還可以激發孩子的學習興趣。

  一位朋友的三年級的兒子平時不愛學習，對學習的積極性和主動性都不高，為此朋友給他選擇了一個為期十天的北京遊學夏令營。三四十名年齡相仿的孩子，在帶隊老師的帶領下參觀了天安門、故宮、毛主席紀念堂，還去北大、清華等名校體驗大學的校園氛圍。

  除此之外，孩子們還參加了北大高才生的體驗課堂，與哥哥姐姐交流、請教。當然這次遊學的效果還是很不錯的，孩子的積極性提高不少，成績也有所進步。

  即便我們沒辦法讓孩子出國，也應該儘可能帶孩子到戶外走走，或是到博物館、科技館、美術館看看，父母還可以引導孩子多參加社會實踐或公益活動，這些都可以給孩子接觸社會、鍛鍊自己的機會，幫助孩子打開一個認識世界、增長見識的窗口。

  不管如何，父母們都應該記住，學習的前提，是讓孩子了解世界，並且對這個世界感興趣。讓孩子接觸到更廣闊的世界、更豐富的思想，只有孩子體驗到更豐富多彩的生活和事物，思維、見識、格局才能有所提升，使得未來人生的道路更長遠。