孩子太孤僻？帶他融入同齡人的圈子中去

  孩子的成長，也分為「軟體」和「硬體」。比如身體健康是硬體，而智商與情商則屬於軟體。只有兩方面都達標的孩子，才能讓父母做到放心，平時放手讓孩子自己去成長，只需要在特別的時候出來點撥一下。

  不管是外向還是內向，都是正常人的性格，不應該一概而論，沒有好與不好的區分。但是，如果孩子的性格脫離了正常的發育方向，那麼家長就要注意了，避免孩子成為孤僻型人格。

  什麼樣的性格算得上是孤僻呢？最明顯的表現就是不愛說話。其實並非是語言表達能力不強，而是在天生或者後天的影響下，孩子不願意向其他人敞開心扉，拒絕表達自己的感情。面對父母的教育沉默寡言，不管是接受還是不接受，都不願意顯露出自己的真實感情。如果細心觀察，這樣的孩子不喜歡扎在人堆里湊熱鬧，會悄悄地把自己「藏起來」，讓人幾乎很難注意到他們的存在。

  孩子孤僻的性格，大部分不是天生的，這樣的孩子大多是經歷了不愉快的事情，在心裡留下了陰影，才會一點點封鎖自己的心。可能他們曾經做過留守兒童，在性格發育的關鍵時期，被父母忽略導致不自信；又或許是在集體生活中，被別人欺負過沒得到公平對待，父母的安撫也不到位。不管是何原因，孤僻的孩子都不應該受到苛責，他們跟其他孩子一樣，有權利享受歡樂無憂的童年。

  孩子和孩子之間不會講大道理，更不會做心理輔導。但是同齡人之間的「磁場」卻能充當良醫的角色，慢慢解開孩子內心的糾結，直到找回本該擁有的陽光心態。孩子這個群體，跟大人沒有什麼不同。大人需要朋友，尤其是跟同齡人可以玩到一起。有時候並不用正式談心，只是步入同齡人的圈子，好多想不開的事情，就會在一瞬間豁然開朗。

  

  孩子到了一定的年齡，我們就要送他們去幼兒園了，讓孩子與夥伴們一起生活，包括吃飯、睡覺和玩耍。同事家的孩子叫可可，3歲就送到了幼兒園，是個非常可愛的小女生。然而因為父母工作太忙忽略她，照顧她的老人也不是擅長交際的人。導致可可從小就脾氣怪怪的。不喜歡跟人說話，也不願意打開自己的小世界，也沒有好朋友。

  同事認為孩子的這個性格，會很難適應集體生活。在送到幼兒園之前，家裡開會一致通過媽媽的提議：「萬一孩子真的適應不了幼兒園的生活，做出強烈反抗的情緒。那麼就接回來，等到半年後再送過去。」當然，這些決定可可並不知道。她對幼兒園生活到底是充滿期待還是害怕，連關係最親近的爸爸媽媽也不知道。

  上學的第一天，可可帶著自己喜歡的書籍和零食，來到了幼兒園的門口。眼看爸爸媽媽跟她說「再見」，孩子的眼淚一下就流了出來，讓父母的心一疼，卻還是讓她試試。老師帶著可可走進教室，教室里的小朋友可真多啊！可可有點不適應，她往人少的地方坐下，考慮了幾秒鐘，又往旁邊移了移。

  這時候，老師要帶著大家做遊戲了！小朋友們手牽手，大家一起做朋友。可是，可可無論如何都不願意跟小朋友有身體接觸，反抗的行為越來越強烈。老師看到她的樣子，就知道這個孩子很少體驗集體生活，不習慣跟大家一起玩。但是，老師有辦法。她來到可可身邊，讓她在所有小朋友中，挑選自己喜歡的人一起牽手。可可認真看了看，看中了一個長相有親和力的小朋友，自己走到了她的身邊，主動牽起手來。

  老師看到這種情況，趕緊組織起活動，讓可可和喜歡的小朋友參與到遊戲中去。沒多久，大家就熟悉了。就算可可不願意跟大家玩，總有熱情的小朋友過來邀請她，分享玩具或者食物。第一天就這麼過去了。可可的父母在工作閒暇盯著手機，生怕可可在幼兒園裡情緒崩潰。但是，想像中最糟糕的事情並沒有發生。

  當爸爸媽媽迫不及待地來到幼兒園門口，此時孩子們還沒有下課，在一起吵吵鬧鬧、歡歡笑笑。他們在一群孩子裡面，迅速找到了自己的女兒。她在人群中，雖然不是最活潑的，但臉上的笑容明顯，是發自內心的那種。孩子看見自己的爸媽來接她，臉上充滿了驚喜，一下就撲了過來。

  接下來，可可的幼兒園生活算是正式開始了。她每天都會有新的好朋友，每天跟大家一起開心玩耍。話少心善的她，很快就成了受歡迎的小朋友。別人的高漲情緒會影響她，開心情緒也能帶動她，跟小夥伴們一起，即便是你追我趕都不會覺得單調。體會過獨自一人的孤單，熱熱鬧鬧的幼兒園生活成了她每天的期待。

  別的小朋友都會有分離焦慮，哭著不願意去幼兒園。而可可在這方面讓父母特別省心。幼兒園裡有她的好朋友，有她喜歡的老師。在家裡過周末的兩天，孩子偶爾也會焦急地問：「媽媽，什麼時候是星期一啊，我想我的同學們了。」從前不愛下樓的可可，現在從幼兒園回來，不再著急回家，而是央求媽媽讓她在樓下跟小朋友玩一會兒再上去。對於她的請求，媽媽自然爽快答應。

  後來的日子裡，可可也會有不願意去幼兒園的情況，也會跟小朋友產生矛盾。但她已經不再像是以前的那個孤僻女孩，她會開心大笑、傷心大哭，是個人群里的普通的小女孩了。集體生活有種魔力，它能讓孩子忘掉消極與憂傷，來不及思考就已經被大家的節奏所帶領。

  為什麼要鼓勵孩子跟孩子玩？增強人際交往，對他們來說是完善性格的最佳途徑。有些孩子非常霸道，在集體中或許會有一時的風頭，但最終會因為被孩子們冷落，去掉他身上的「長刺」。而對於性格孤僻的孩子，朋友們會在好奇心地驅使下，去了解他，陪伴他，打破不同人之間的界限。這種情緒感染，並不需要老師指導、家長叮囑。孩子們靠彼此之間的磁場感應，就可以將不同性格的小朋友，組建成快樂小分隊。

  但是有一點需要家長們注意，如果孩子本身性格正常，卻因為想要更深入地融入集體，而改變自己的性格，丟失掉自己的個性，就得不償失了。時間久了，這種做法會培養出「討好型人格」的孩子。對於孩子的引導，把握好尺度，這是我們做父母的責任，也是影響孩子一生的關鍵。