陪玩——建立情感的直接紐帶

  在孩子成長的過程中，吃、睡、玩是頭等重要的事情，所以，父母們要保證孩子做好這三件事情，讓孩子吃得好、睡得好、玩得好，孩子才能健康快樂地成長。

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  然而絕大部分父母似乎只關注前兩件事情，忽略了孩子愛玩的天性，更不願意陪孩子玩。孩子小時候，父母覺得孩子玩的遊戲是幼稚的，陪孩子玩很無聊、無趣。於是絕大部分時間，他們把孩子放在一旁玩，自己則一會兒刷朋友圈，一會兒打遊戲，敷衍著孩子；有的父母覺得陪孩子玩就是浪費自己的時間，一聽到孩子要求陪玩，就以忙碌為藉口拒絕。

  孩子長大後，父母又覺得孩子可以自己玩了，就更沒有心思陪孩子玩了。甚至有些父母還會因為孩子玩遊戲而訓斥孩子：「你都這麼大了，還這麼貪玩，怪不得學習成績不好！」「你有這個時間還不如好好寫作業，不要總想著玩。」

  這些父母認為陪孩子玩是可有可無的。殊不知在孩子的成長過程中，父母的陪玩是必不可少的。毫不誇張地說，沒有孩子不愛遊戲，遊戲就是孩子的語言。並且陪孩子玩遊戲，不僅可以促進孩子與父母建立親密的親子關係，給孩子的童年留下美好的印記，還可以讓孩子的性格更開朗樂觀、更有安全感。

  我的一位同學非常重視陪孩子玩，儘管平時工作比較忙，但是每天都會擠出一個小時陪孩子玩。她平時會陪孩子打球、騎自行車、做手工，周末的時候還會去遊樂場、爬山，以及玩孩子想玩的任何新花樣。

  一次，孩子聽說周末凌晨會有流星雨，便想去看流星雨。同學為了滿足孩子的願望，在網上訂購了帳篷、睡袋，在超市購買好零食、水果、飲料，並且查詢好觀看流星雨的最佳地點，準備陪著孩子在野外觀看流星雨。

  那一天，同學和孩子天一黑就來到戶外，躺在帳篷里說說笑笑，後來還比賽數星星，非常開心和愜意。凌晨時分，天空滑落一顆流星，孩子興奮地跑出帳篷，高興得手舞足蹈，對著流星許願。雖然之後天空只有少數幾顆流星划過，並沒有見到新聞媒體所說的流星雨。可同學和孩子都異常興奮，畢竟這次經歷是之前沒有的。

  事後，其他同學提出了質疑：「為了看幾顆流星，你陪孩子那麼折騰，難道不麻煩嗎？」

  同學則笑著回道說：「一點都不麻煩。孩子從來沒露過營，也沒有看過流星雨，我陪孩子體驗他沒有體驗過的事情，雖然折騰些，卻是很有意義的。而且，我也覺得露營很好玩啊！」

  同學真的很享受陪孩子玩的過程，孩子自然也感覺到了母親的支持和愛。孩子非常信任自己的媽媽，平時有什麼心事都和媽媽說。

  可見，陪玩真的是父母與孩子建立情感的直接紐帶。在父母的用心陪玩中，孩子能夠感覺到父母接納和尊重自己，父母是愛自己的。同時父母用心地陪孩子玩，可以學會從孩子的角度出發，了解孩子的想法和感受，走進孩子的內心。

  所以，美國心理學家勞倫斯·科恩在《遊戲力》中說：「和孩子一起玩，是建立親密關係的最佳方式。因為和孩子相處，最好的方式不是『說給他聽』，而是轉化成孩子理解並能接受的語言——玩，去做給他看。」美國《發育與精神病理學》期刊也曾經指出，父母多與孩子一起玩耍、交流，有利於其青少年期、甚至成年後的心理健康，避免孩子出現人格障礙的可能性。

  當然，陪玩並不是簡單的事情。若是陪玩的過程中，父母總是心不在焉，一邊陪著孩子玩一邊忙著看手機，這樣的陪伴是低質量的。

  前些天看到一群小朋友在娛樂場玩滑梯，一個個玩得不亦樂乎。突然一個五六歲的小男孩朝坐在一旁的媽媽喊道：「媽媽，你看我多厲害！」說著，小男孩從滑梯上滑了下來，站穩之後還做了一個帥氣的姿勢。

  可這位媽媽卻頭也沒抬，眼睛一直看著手機。男孩有些著急，又大聲喊道：「媽媽，你不要看手機了！你快看看我！」

  媽媽隨口說了聲「好」，抬頭看了眼孩子，隨後又開始看起手機。小男孩再次滑下來的時候見媽媽並沒有看自己，有些生氣地跑過來說：「媽媽，你為什麼不看我！」

  媽媽敷衍著說：「我不是看你了嗎！乖，快點去玩吧！」

  男孩更加生氣了，「哼，你就是沒看我。你說陪我出來玩，卻一直看手機！我不玩了！」直到這時，這位媽媽才不甘心地放下手機，說：「好好好，我看你。你去玩吧！」

  事實上，生活中有很多這樣的父母，把孩子送入遊樂場，然後自己坐在一旁看手機，半天都不和孩子交流，導致陪伴的低質量。所以，我們應該明白，陪孩子玩不僅僅是一種遊戲，而是父母與子女之間的溝通和交流。專注些，走心些，孩子才能感受到自己被愛和關注，從而感到安全感和快樂。

  同時，陪玩的過程中，父母還應該放下身段和說教，單純地享受與孩子玩的樂趣。什麼時間玩，應該孩子說了算；玩什麼，也應該孩子說了算。把權力交給孩子，父母用心地陪伴和互動，陪孩子瘋，陪孩子鬧，如此才是高質量的陪玩。