為了說得更清楚，不妨舉一實例

  當肖歡想讓女兒幫忙的時候，一般都會說：「請幫我做一下……」聽到父母的話，以前女兒都會回答：「好的。」然後，順手幫父母一個小忙。可是現在，正在上六年級的女兒正處於嚴重的叛逆期，讓她幫忙做事就沒那麼容易了。「你自己不會做嗎？」「煩人！事兒真多。」……她不僅嘴上這樣說，實際上也不會幫媽媽做事。

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  每天都和女兒做這樣毫無意義的對話，肖歡感到相當崩潰，經常心裡會很生氣地想：乖乖地說一句「好」就那麼難嗎？後來，肖歡開始改變自己說話的方式，「你課外活動那麼忙，恐怕沒時間幫我做事吧」？如此正話反說，女兒反而馬上回答：「誰說的？我馬上就去！」

  當然，這種方法一定不要過度使用，否則，孩子也會識破的！

  想讓孩子做什麼，就暫時禁止什麼

  人們對於明令禁止的東西總是充滿好奇，「不要動這個杯子」「不要看這樣的書」……這些禁令被強調的次數越多，我們越想探究它們到底有什麼秘密。可見，否定和禁令能起到意想不到的正面效果，所以如果我們想讓孩子做成某事，就暫時禁止他去做就夠了。你越禁止，孩子積極性越高。

  比如，不少父母平時一般都會不停地要求孩子「快去學習」，結果如何呢？不要說孩子的厭學情緒絲毫沒有得到改善，還會激發孩子們的反叛心理，不如試試把平時常說的「快去學習」改換成「不許學習」，或者「既然你不喜歡學習，那就不要學習算了」「如果你不想學習，那就好好地玩吧」，等等。

  那麼，大部分孩子會說「我偏要學習給你看」，於是主動積極地坐到書桌前面了。就算有些孩子會輕鬆愜意地玩耍，時間一久他們也會感到不安，同時對學習的渴求越來越強烈，這時如果你再允許孩子學習，孩子一定會像是「久旱逢甘霖」一樣，把全部精力積極地投入學習當中。