出錯不可怕，不妨建個錯題本

  一天上課時，王老師對五年級的同學說道：

  「通過這幾天對同學們上學期學習情況的調查，我發現我們班很多同學的數學學習能力要落後其他班級同學很多。因此我決定從明天開始，每天利用早自習時間做一些簡單的小測試，在測試中排名最後的十位同學要上台發言，說明自己錯在哪裡。」

  

  同學們對於王老師的決定很是不滿，一時間，教室里嘀嘀咕咕地充滿了埋怨聲。對於大家的反應，王老師什麼也沒說，只是催促著大家趕緊準備，明天就要開始測試了。

  第二天考試結束後，方方做得不錯，十道題中僅僅錯了兩道。方方心中很是得意，覺得自己已經掌握了相關的數學知識，不用再過多地複習，回家可以放心地看電視了。

  第三天，王老師又進行了一次測試，而方方又錯了兩題，還是和上次一樣的題型。

  「每次都是這兩題，王老師什麼時候能不出這兩題啊，這樣我就能全對啦！」方方正在嘀咕，王老師卻點到了他的名字，讓他上去講解自己做錯的原因。方方很是疑惑，自己才錯了兩題，怎麼就排名倒數了呢？難道其他同學都考了100分或90分嗎？

  王老師看出了方方的疑惑，嚴肅地對方方說：「你一連兩次做錯了同類型的題，一錯再錯是大錯，雖然你得了80分，成績也屬於中上，但是你仍然需要認真反省。」

  方方慚愧地上台做了錯題說明。回到座位上後，王老師對他說：「今天放學回家後，記得把錯題拿出來，認真地做三遍，以後不要再犯同樣的錯誤了，知道嗎？」

  方方明白了王老師的良苦用心，回家後，他認真地將做錯的題目謄寫在筆記本上，並做了三四遍，希望自己以後再也不要犯同樣的錯誤。

  像方方一樣喜歡在同一個地方「摔」兩次，每次考試都做錯同樣題型的孩子還有很多。而方方之所以犯這樣的錯誤，是因為他在拿到試卷後，只看了考試分數，並沒有看錯題，對錯題沒有重視也沒有分析。

  事實上，考試中做錯題並不可怕，但如果對錯題不夠重視，不去研究自己為什麼會做錯、究竟錯在哪裡，就不能吸取教訓，下一次考試依然會出錯。正確的做法應該是在考完後，對於那些錯題要認真地重新做一遍，並分析做錯的原因，避免下次再出錯。

  作家沈從文曾對自己的表侄——大畫家黃永玉這樣說道，摔倒了趕快爬起來，沒人欣賞你砸的那個坑。這句話用在學習上也是如此。

  考試出錯無外乎有兩個原因，一是由於知識上的問題，二是由于思維上的問題。如果出錯後對於錯題熟視無睹，或者僅僅是將錯誤改正，既沒有彌補知識上的漏洞，又沒有糾正思維中的誤區，那麼下次你遇到這種題後，依然會出錯。

  正如某個高考狀元曾說過的那樣：「出錯的地方，正是我們學習中最薄弱的地方，把這些地方弄懂，避免在同一個地方摔倒第二次，比把十道習題演算正確的收效更大。」從這句話中我們也可以看出，那些學習成績好的同學之所以能在考試中取得高分，並不是因為他們不會犯錯，而是他們重視錯誤，他們會在考完後對錯題進行認真地分析，減少下次犯錯的概率。

  為此，父母可以為孩子準備一個錯題本，讓孩子把自己做錯的題在錯題本上重新做幾遍，直到融會貫通為止。對於錯題本上的錯題，父母還應該提醒孩子經常翻閱，加深記憶。具體來說，父母可以借鑑下面的技巧教會孩子使用「錯題本」：

  凡是遇到錯題一律記下來

  在第一個階段，父母應該教孩子將錯誤原題記錄在錯題本上，並把解答的方法也詳細地記錄下來，讓孩子一有時間就拿出來溫習。

  這個階段最難的便是堅持，因為孩子們往往會覺得整理錯題是「沒用的」，是在浪費時間，做了幾天就放棄了。有些孩子好不容易堅持記錄了十幾頁，但在翻閱前面整理的題目時，又會覺得將這麼簡單的題目整理下來太耽誤時間了。此時，父母應該做好引導工作，告訴孩子之所以覺得題目簡單，正是因為他們記錄了錯題，並且在經常翻閱的過程中熟悉了錯題。整理錯題是提升自己的一個重要方式，而絕非一項任務。當第一階段堅持下來後，糾錯便成功了一半。

  有選擇性地記錄錯題，並且把更多的思考記錄下來

  如果孩子們按照第一階段操作了一段時間後，學習水平得到了相應的提高，並確實感覺到第一階段的錯題技術含量太低，對後來的複習意義不大時，就需要更換糾錯方法了。此時，為了節約時間，可以在條件允許的情況下將錯題直接撕下來貼在糾錯本上（如果條件不允許還是應當把題目完整地抄在錯題本上），除了要記錄每道題的解答過程，還應該認真思考這道題當時為什麼做錯了，將老師的講解以及自己從講解中學到的知識，統統記錄下來。

  這時，有的孩子可能會覺得自己不知道如何去寫過程，那麼父母應該告訴他們，像寫作文那樣去記錄自己的思考過程就可以了。一般來說，第二過程要堅持一個月後，孩子才能真正體會到這樣做的好處，並且樂於做這件事情。

  錯題本不僅局限於整理錯題

  錯題本除了要整理錯題，還可以記錄老師在課堂上講述的知識要點。當孩子在課堂上學到了某個新的知識點，下課後，他可以將這個知識點整理一下記錄在錯題本上，並把相關題型也記錄下來。比如上完數學課後，孩子們可以將老師整理下來的有關易錯點、思路、突破口認真記錄下來，並且在平時經常翻閱，將這些知識真正變為自己的知識。

  最後需要提醒大家，無論是父母還是孩子，都不要過分看重某次考試的成績，因為考試對於孩子只是一個發現錯誤的過程，相對於考試分數，弄清考試中錯誤的原因更重要。