愛學習從「悅」讀開始
2024-10-08 19:34:12
作者： 麗罡
李坤是一個看起來文靜靦腆的小姑娘，雖然她剛上小學二年級，但閱讀能力特別好。課堂學習時，她只要念上三遍就能記個大概，十分鐘後她就能一字不差地背誦下來，「雲對雨，雪對風。花對樹，鳥對蟲。山清對水秀，柳綠對桃紅」……她是班上閱讀成績最好的學生，經常受到老師表揚。
李坤最大的特長是上知天文，下知地理。經常有同學帶著各種問題來考她，每次她都能從容應答，讓人心服口服。
同學甲：「你知道銀河系中有多少個星球嗎？」
李坤：「銀河系中包括1500億—4000億顆恆星和大量星團、星雲。」
同學乙：「那麼章魚有幾個大腦？ 」
李坤：「章魚有三個大腦！ 」
同學丙：「猜猜看，這是什麼植物？ 」
李坤：「這是豬籠草，豬籠草會分泌香甜的液體，吸引昆蟲後將其吃掉！ 」
同學們總是感嘆李坤的知識好豐富，大家也都喜歡和她做朋友！
是誰讓李坤的世界充滿各種色彩的呢？
是書！
那麼，孩子在充滿求知慾的探索中，誰更能幫他們打開書這個世界？
是父母。
在李坤小的時候，爸爸就給她買了很多書籍，有寓言故事書、音樂圖書、繪本圖書等。自從進入小學後，爸爸更是每天抽出一個小時的時間來陪李坤挑選一本圖書，然後一起閱讀，各種各樣的書籍帶給了李坤無限的快樂。在閱讀的過程中，李坤不僅掌握的知識越來越多，而且學習的積極性也在不斷提高。
書是人類最好的朋友，閱讀帶給孩子的積極意義更為顯著。
閱讀時，眼、耳、口、手、腦五維並用，可以提高孩子聽、說、讀、寫等方面的能力；閱讀，可以使孩子涉獵文學、歷史、地理、科學、政治等多方面知識，增長見聞，對學習大有裨益；閱讀時，書中世界的廣闊無限、豐富多彩，能培養孩子豐富的想像力和思考力，激發孩子的好奇心和求知慾……
「萬丈高樓平地起」，培養孩子的閱讀能力應越早越好。一二年級是培養孩子閱讀興趣及閱讀習慣的關鍵期，此時，如果父母能順應孩子的探究欲望，為孩子提供良好的閱讀環境和閱讀機會，激發起孩子獲取信息的興趣和熱情，便能很容易地培養出熱愛閱讀、熱愛學習的好孩子。
如今，很多孩子的生活被電視、手機和電腦等充斥，想要讓孩子靜下心來享受一段美好的閱讀時光，真是很難。所以這需要父母在顧及孩子年齡特點和心理特點基礎上，多花一點心思和時間。
挑選適合孩子閱讀的書籍
在小學一二年級階段，孩子主要是學習漢語拼音。對於還沒有養成閱讀習慣的孩子來說，太厚的書本就好比洪水猛獸，很容易把他們嚇跑，也會使他們對閱讀望而卻步。所以，剛開始應該給孩子提供一些比較簡單、詞彙量不多的書籍，讓孩子一邊藉助拼音閱讀課外書，一邊通過閱讀鞏固拼音。
當然，適合一二年級孩子讀的兒童讀物還是有共同點的，這就是內容上簡單有趣，形式上圖文並茂，能吸引孩子主動且持續閱讀。如《三毛流浪記》《故事大王》《木偶奇遇記》《小企鵝心靈成長故事》《丁丁歷險記》《忙忙碌碌的一年級》《酸酸甜甜的二年級》等書籍，都是不錯的選擇。
協助孩子融入書本世界
一二年級的孩子自制力較差、主動性不強，他們很少會自發地閱讀。而一個不愛閱讀的家長，也很難培養出愛閱讀的孩子。試想，如果你每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機，從來不看書，卻要求孩子看書，這可能嗎？
所以，如果孩子不愛閱讀，父母不應該抱怨或指責，而應當陪同孩子一起閱讀，營造家庭閱讀環境，這種身教可以大大感染和影響孩子，會潛移默化地影響孩子閱讀的興趣和能力，使他們的閱讀在廣度和深度上得到發展。
父母在和孩子一起讀書時，不要只是照著書毫無感情地一字不落地往下讀，沒有互動的閱讀過程是平淡無奇的，孩子很難對閱讀產生興趣。父母最好帶著飽滿的情緒和情感來朗讀，放慢語速，儘量模仿故事中各種角色的語氣。如此，不僅可以活躍閱讀氣氛，更能協助孩子融入書本世界。
開展豐富多彩的閱讀活動
作為父母，我們希望孩子廣泛涉獵文學作品，增加詞彙量，從書中學習知識。但對於一二年級的小學生而言，引導他們體驗閱讀的樂趣才是關鍵。
每個月，我們可以讓孩子邀請幾個要好的小朋友一起來家裡舉行「讀書交流會」，讓孩子們展示自己製作的「讀書交流卡」或者開展「好書推薦會」等，這樣不但可以幫助孩子鞏固閱讀成果，更能調動孩子閱讀的積極性，推動課外閱讀步步深入。
著名作家冰心曾說：「讀書好、多讀書、讀好書。」
每天抽時間進行親子閱讀，引導孩子把聽、說、讀、寫、思等有機結合，相信有了父母的陪伴，孩子一定會愛上閱讀的。