拼裝積木，動手又動腦

  和其他同齡的男孩不一樣，李暘是個不喜歡熱鬧，也不喜歡成群結隊出去玩耍的孩子，在課餘時間，他最大的愛好就是擺弄他的寶貝——積木。

  李暘喜歡的積木可不是那種傳統的普通木質積木，他喜歡的是動手又動腦的益智拼裝積木，這種積木比普通的木質積木要複雜得多，也更具有可玩性。一個稍大些的拼裝積木，其部件就有上千個，且都大同小異，即便是拼裝的熟手，不仔細分辨，也是很難把這種積木拼裝好的。

  李暘第一次接觸到這種益智拼裝積木是在5歲的時候，他到一個小夥伴家裡玩耍，那個小夥伴的親戚送了他一盒這樣的拼裝積木，李暘立刻就愛上了這件小玩具，回家之後就告訴媽媽，他也想要一個那樣的積木。

  剛開始，媽媽還不是很明白兒子的意思，以為他想要的就是那種普通的木質積木，覺得那都是小孩子玩的東西，沒什麼意義，也就沒有去理會。直到幾天之後，一次偶然的機會，李暘看到電視裡正在介紹這種益智拼裝積木，便連忙指給媽媽看，這時媽媽才明白兒子想要的積木究竟是什麼樣子。仔細看了介紹之後，媽媽覺得這種玩具對開發孩子的智力很有幫助，於是立即下單給李暘買了兩盒。

  平時李暘其實並不熱愛做手工，也不喜歡參加集體活動，媽媽一度為此感到非常擔心，覺得兒子興趣愛好太少。但有了益智拼裝積木之後，李暘的興趣和熱情頓時就被激發出來了，十幾塊大小不一的組件，在李暘手裡來回翻轉，不到半小時就拼裝成了一個漂亮的立體小玩具。

  本章節來源於𝘣𝘢𝘯𝘹𝘪𝘢𝘣𝘢.𝘤𝘰𝘮

  之後，李暘的媽媽又陸陸續續給李暘買過許多的拼裝積木，從小到大，從簡單到複雜。小積木的部件只有十幾塊，大積木的部件多達上千塊，圖形也是千變萬化，李暘都一一組裝了起來。在校慶活動上，李暘組裝的一個大型積木還被展覽了出來，得到了老師和同學的一致讚譽。

  李暘說：「平時我沒有什麼其他愛好，就喜歡鼓搗這些小玩意兒。每次親手組裝好一個玩具，看著它們在我的書桌上，我都特別有成就感。」

  如今，李暘媽媽還送李暘參加了少年宮新開的拼裝玩具課程，在這裡，李暘認識了許多志同道合的小夥伴，大家一起拼裝了許多更大型的玩具。在這個過程中，李暘不僅增強了動手和動腦的能力，還在與小夥伴們進行交流、探討和協作的過程中大大增強了自己的交際能力。

  說起拼裝積木，大部分家長的認識或許都還停留在傳統的木質積木上，覺得這玩意兒不需要什麼技術含量。但事實上，現在很多的益智積木和過去的傳統積木已經完全不同了，它是一種全新的、更具技術含量的玩具，結合了積木與拼圖的雙重功能，有些較大並且較複雜的拼裝積木，即便是大人也未必能夠順利完成。

  想要成為一個拼裝高手，首先需要的是持久的耐性與專注力，不能三心二意。一個益智積木，每個部分都具有很強的關聯性，在拼裝時需要一氣呵成，如果中間停下，很有可能就會忘記之前拼裝好的部分。此外，除了耐性和專注力之外，還必須具有很強的獨立意識，要能夠在拼裝時看懂平面上繪製的立體形象，然後進行手腦協作，這樣才能處理好每一個細節，完成積木的拼裝。

  可見，培養孩子對益智拼裝積木的興趣對孩子的學習和成長都是大有好處的。尤其是那些像李暘一樣不喜歡熱鬧、不擅長交際的孩子，培養他們對拼裝積木的興趣，不僅能夠培養他們的動手和動腦能力，還能幫助他們通過共同的興趣愛好結識更多志同道合的小夥伴，從而提升自己的交際能力。

  對於啟蒙期的孩子來說，拼裝積木對右腦的開發有著非常重要的幫助，並能有效地訓練孩子的空間思維能力。在拼裝積木的過程中，孩子的想像力與創造力都能夠得到很好的訓練。那麼，家長該如何為孩子選擇一款適合的拼裝積木呢？

  選擇拼裝積木，質量是關鍵

  給孩子選擇玩具，首要應該考慮的就是質量問題，孩子是非常脆弱的，玩具又是他們經常會接觸的東西，如果質量不過關，就很容易會對孩子造成傷害。所以在給孩子選擇拼裝積木的時候，一定要注意積木的質量，家長應當選擇做工精細、環保安全、有國標認證標誌的玩具，絕對不能貪便宜而因小失大。

  根據孩子年齡的不同，選擇合適的拼裝積木

  益智拼裝積木的種類是非常多的，不同類型的積木玩具，不管是從材質還是玩法上都有很大的不同，而不同類型的積木玩具，能夠帶給孩子的好處與功效也有著不同的偏重。

  常見的比如金屬磁力球搭建積木，可以利用小球之間的磁力，把小球一個個連接起來，創造出多種不同的形狀，這對鍛鍊孩子的空間思維能力是非常有效的，能夠讓孩子充分認識到空間與部分之間的聯繫，懂得整體與部分之間的轉換。而拼插構建模型類的積木則能讓孩子在設計和構建玩具造型的過程中，充分發揮自己的想像力與創造力。

  需要注意的是，除了考慮玩具的功效之外，家長在為孩子選擇拼裝積木時，也要考慮到這款拼裝積木的複雜程度。通常來說，孩子年齡越小，為他選擇的拼裝積木難度就應該越低，否則很可能會打擊孩子的積極性。