大自然是一本無字書
2024-10-08 19:33:53
作者： 麗罡
失敗的婚姻讓劉先生失去了太太，也讓剛上一年級的女兒笑笑失去了完整的家庭。原本笑笑就是個內向羞怯的孩子，如今變得更加沉默寡言了，不願意出門，也不願意和其他小朋友一起玩，這讓劉先生感到既心疼又愧疚。
劉先生也試過努力和女兒溝通，想要走進笑笑的內心世界，幫助她重新找回燦爛的笑容。但不管劉先生怎麼努力，卻始終無法打開笑笑的心房。笑笑始終把自己封閉在孤獨的世界裡，不哭也不鬧。
一次偶然的機會下，劉先生在雜誌上看到一篇文章，講述的是西方著名的教育家威特先生和他兒子小威特的故事。小威特天生就和其他孩子不一樣，智商方面有一些問題，為了讓兒子成才，威特先生付出了很多努力。威特先生認為，與其對孩子進行填鴨式的教育，倒不如讓他們親近大自然，多聽多看，開闊視野。因此，他從來不會逼迫小威特去學習什麼或者記憶什麼，而是利用一切機會帶小威特四處遊歷，增長見識。
只要一有時間，威特先生就會帶著小威特出門，參觀博物館、美術館、植物園、動物園、工廠、礦山……只要是威特先生去的地方，就一定會出現小威特的身影。
等到小威特3歲的時候，威特先生就開始帶他去各個地方旅行，到5歲的時候，小威特的足跡幾乎已經遍布德國所有的大城市。他們一起登山，遊覽名勝，尋找古蹟，憑弔古戰場。威特先生給兒子講述沿途的風景，講述曾經發生的歷史故事，並鼓勵兒子將旅途中的所見所聞都寫在信里，寄給媽媽和朋友。
在威特先生的精心培養下，小威特在八九歲的時候已經掌握了6門不同的語言，而且有著豐富的自然科學知識。最令人驚訝的是，年僅9歲的小威特收到了萊比錫大學的錄取通知書，不到14歲就順利獲得了哲學博士學位，剛滿16歲就獲得了法學博士學位，並成為柏林大學的法學教授。
這個小威特就是19世紀德國的著名天才卡爾·威特先生，曾發表過《但丁的誤解》一書，是學術界研究但丁的權威。人們將他譽為天才，可誰又知道，取得這樣驚人成就的他不僅不曾擁有高超的天賦，反而還曾被斷定為「低能兒」。
威特父子的故事讓劉先生深感震撼，他決定效仿威特先生，多帶笑笑親近大自然，讓自由的空氣幫助笑笑驅散心中的陰霾。自此之後，劉先生每個周末都會帶著笑笑出門，或者去爬山，或者去植物園，漸漸地，笑笑有了笑容，也會主動詢問爸爸路上見到的植物、動物都是些什麼。現在，笑笑已經比過去開朗了許多，在班級里也有了新的朋友。
西方的一些教育專家曾做過一項調查，發現在大自然懷抱中成長起來的孩子，往往要比那些很少接觸大自然的孩子擁有更豐富的個性和更敏銳的觸覺，同時也更具創造力。如果一個孩子的生活環境非常單調，並且在童年時期很少接觸大自然，那麼他的個性就會受到壓抑，容易變得鬱鬱寡歡，交際能力也會受到影響，甚至出現抑鬱、自閉等心理疾病。
就孩子的天性來說，他們都是親近自然的，大自然里的一草一木、一沙一石對於孩子來說，都有著天然的親切感和吸引力。大自然就好像是一本無字書，雖然沒有文字，卻飽含著最豐富的知識和最精彩的故事。所以，想要讓孩子茁壯成長，家長就不能總是把孩子圈在家裡，而是應該帶他們多多親近自然，感受自由的空氣，尋找並發現生活中美好的一面。
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調動孩子多重感官，親近自然，更要了解自然
家長想讓孩子親近大自然，就不能只是走馬觀花，而是應該幫助孩子調動各種感官，和他們一起去體驗自然、發現自然，尋找大自然中一切有意思的東西。比如翠綠的草葉，繽紛的花朵；青草、泥土的味道，花朵、果實的芬芳；粗糙的樹皮，稜角分明的石塊……這一切都是獨屬於大自然的美好。這樣的感受和體驗不僅有助於孩子感官的發展，同時也能幫助孩子學會從多個方面去觀察、體驗大自然。
在大自然中培養孩子的觀察力
為了培養孩子的觀察力，讓孩子更好地融入大自然，家長可以鼓勵孩子去尋找並觀察一種昆蟲，並向孩子介紹這種昆蟲的習性、特點等。也可以鼓勵孩子自己動手製作一些昆蟲的標本，甚至是「收養」一隻小寵物，比如蝌蚪或者蝸牛，讓孩子觀察了解並總結它們的生活習性。
多給孩子講述關於大自然的故事和知識
在投入大自然懷抱的同時，家長不妨多給孩子普及一些有關大自然的知識和故事，這樣不僅能夠幫助孩子獲得更多的知識，同時還能培養孩子對大自然的情感，讓孩子學會尊重自然、保護自然，當孩子能夠對大自然產生親切感和歸屬感的時候，自然就能體會到大自然的崇高和魅力了，這對孩子身心健康的發展都是大有裨益的。
切記不要急於求成，違背原本的初衷
我們帶孩子親近大自然的主要目的，是為了陶冶孩子的情操，讓孩子能夠在大自然的懷抱中自由自在地成長，而不是要去強迫孩子學會某種技能或知識。家長一定要意識到這一點，帶孩子親近自然不是一種教育方法，而是一種生活態度，是家長與孩子一同感受生活、體驗生活，並提升自我的一個重要途徑。所以，在帶孩子親近大自然的時候，家長一定要懂得拋棄功利心，不要急於求成，違背了原本的初衷。