當女孩遇到問題，請還她自主解決的能力
2024-10-08 16:55:16
作者： 曉丹
5歲時，父母覺得女孩的童年就該無憂無慮，於是包辦了孩子的一切事情；
8歲時，父母覺得女孩笨手笨腳，什麼事情都做不好，懶得跟在屁股後面收拾「殘局」，於是大包大攬了；
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12歲時，父母覺得不能讓其他雜事打擾女孩的學習，以免其分心，於是將女孩的大事小事全部變成了自己的頭等大事；可是，女孩一旦離開父母的庇護，就成了一隻斷了線的風箏，漫無目的地隨風飄蕩，不知自己該去向何方。父母對女孩的過度寵愛和保護，使得孩子在前行的道路上慢慢喪失了獨立自主的機會，遇事不知如何解決。
父母要知道，孩子總有一天會長大，會去過自己的生活，就如電影《少年派》中的那句台詞：「人生就是不斷地放下，但最遺憾的是，我們來不及好好告別。」面對人生中紛至沓來的離別，父母不僅自己要學會成熟，更要教孩子學會成長。
世間萬物都有其成長規律，春天播種，秋天收穫；春天開花，秋天結果；而孩子到了青春期，也應該開始學會獨立，試著去發現問題、解決問題，這樣她才能更加茁壯地成長，不懼怕任何暴風雨的洗禮。
可惜的是，父母沒有意識到過度保護對女孩造成的危害，以至於孩子長期生活在父母的庇護下，變成了以下樣子：
第一，做事優柔寡斷，膽小怕事；
第二，不知事有輕重緩急，不知該從何做起；
第三，缺少與外界接觸的機會，導致性格孤僻、不合群。
這樣的結果，是父母希望看到的嗎？我想，任何父母都不願自己的孩子踏入社會，變成一個唯唯諾諾、任人宰割的羔羊。既然如此，還請父母對女孩多一些信任，少一些包辦，多一些鼓勵，少一些嘮叨，試著讓孩子自己去解決問題，你會發現，她並沒有你想像中的那般柔弱。
看完下面這個故事，或許可以給父母一些啟示。
小穎學校組織了一場主題為森林探險的活動，活動目的地在離小穎學校10千米外的一座小鎮上。小穎媽媽為了培養女兒的獨立能力，給小穎提供了一輛自行車和地圖，並講解了一些小鎮特殊的地理風貌後，便讓小穎自己騎著自行車去與同學們會合。
讓13歲的小穎單獨一個人去這麼遠的地方，媽媽內心還是有些擔心的，所以她一路開著車偷偷地跟在女兒後面。到了交叉路口，小穎拿不準方向，於是拿著地圖左看右看，還主動向過路的叔叔問路。看著女兒的舉動，媽媽內心焦急卻也忍住不去打擾，只在身後遠遠地跟著。
後來，眼見著小穎騎過了與老師同學約定的集合點，媽媽還是沒有主動提醒。好在小穎繞了一圈後又成功繞回來了，最終順利與大部隊集合，雖然比約定的時間晚到了15分鐘，但她卻是所在班級中唯一一個自行前往集合點的學生。
活動結束後，小穎回家向父母抱怨說：「別的同學都是父母陪著去的，一家人有說有笑的，只有我是一個人去的。」
「是嗎？那你有沒有覺得特別有成就感呀，一個人獨立完成了一件看似不可能的事。」一旁的媽媽笑著說道。
「真的是這樣，去之前我也以為自己不可能完成，中途也想過要放棄，但最後還是堅持下來了。」被媽媽一語點醒的小穎，心中充滿了自豪感，高興地沖媽媽說道，「原來獨立完成一件事的感覺是這麼美妙，以後我要讓這種美妙每天都縈繞在我的周圍。」
案例中小穎媽媽的做法，可謂明智之舉，不僅鍛鍊了小穎獨立自主的能力，還進一步激發了她的自信心，讓獨立自主的意識在她心底埋下了種子。我相信，不管是在以後的生活中還是學習中，小穎都能快速成長為一個獨立自主的女孩，有自己的想法與主見。
當女孩遇到問題，請還她自主解決的能力。那麼，父母應該如何做才能讓女孩擁有自主解決問題的能力呢？相信下面的方法能夠幫助到你：
（1）認識和了解青春期女孩的特質。
孩子在不同的成長階段，所具備的年齡特點也各不相同。作為父母，理應認識和了解青春期女孩的特質，並根據她們的特質去調整自己的教育方式，鼓勵和引導女孩去做自己感興趣的事，而不是用「我覺得」「我認為」之類的話來限制孩子的發展。
（2）給予女孩自由活動的時間。
父母要給予女孩自由活動的時間，放手讓女孩走出去，踴躍參與社會實踐，在此過程中培養孩子獨立思考和自主解決的能力。
（3）讓女孩學會自己安排。
為了更好地培養女孩自主解決的能力，父母可以從日常小事做起，讓女孩學會自己安排生活。比如，外出旅遊前，讓女孩自己收拾行李，哪怕重要的東西忘記帶了，也不要隨意發脾氣斥責；制訂假期安排時，讓女孩自己計劃安排，即便她的做法欠缺妥當，也不要否決，應試著幫她分析利弊。
總之，父母要從身邊的小事開始，讓女孩學會自己安排生活，哪怕在此過程中犯了錯，也要勇於承擔錯誤，從錯誤中吸取經驗教訓，才能便於下次做出更周密、更詳細的計劃安排。
想讓女孩擁有自主解決問題的能力，父母還要注重和女孩的心靈溝通。要給予孩子足夠的信任與安全感，做好女孩的避風港，讓女孩覺得即使自己做得不夠完美，但在自己背後依然有人在默默地鼓勵和支持著自己，這樣，女孩才能儘快地獨立成長起來，堅定地去追尋自己夢想的生活。