學業是主流，規劃都要和學校同步
2024-10-13 04:15:22
作者： 馬利琴
為孩子做規劃有個重要的原則，就是要跟學校教育保持同步。比如：你想讓孩子學英語，最好跟上孩子的講課速度；之後，以此為基礎，進行知識的擴展。離開了學校，單獨讓孩子學習其他內容，不僅會增加孩子的負擔，還會影響孩子的考試成績，因為對孩子來說，學校的考試成績還是很重要的。
放學時，一位年輕的媽媽到學校接孩子。孩子看到校門口的地上有個空飲料瓶，於是彎腰撿起來，準備扔到校門外的垃圾桶里。媽媽看到了，走過去，衝著孩子厲聲呵斥道：「什麼東西你都撿，就不怕沾染細菌嗎？快扔掉。」沒等孩子走到垃圾桶前，媽媽就一邊責怪他，一邊催他扔掉手裡的瓶子，直到孩子撒手，才拉著他上了自家的車。
不可否認，學校教育在孩子心中已經種下了良好行為習慣的種子，可惜還沒等它發芽，就被媽媽的行為給扼殺了。
在校園環境的薰陶下，孩子會逐漸懂得追求真善美，可是媽媽不經意的舉動，就有可能不知不覺地消滅了孩子心中的真善美。更可悲的是，媽媽的理由似乎很充分。孩子平日的行為都是一點點積累的成果。家庭教育理念與學校理念的格格不入，是教育最大的悲哀。
出去旅遊，在出發前都要準備必備的工具和物品；放到孩子的教育問題上來說，就是選擇怎樣的教育、怎樣的課程，這些將是他們行囊中有力的工具。
一百個人有一百種不同的人生。姚明是中國籃球第一人，但無論他怎麼努力，也無法成為優秀的航天員；同樣，楊利偉也成不了NBA（美國職業籃球聯賽）賽場上的明星。所以，我們不僅要看興趣，更要看清楚自己的能力。
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每個人都有適合自己的領域，都能在這個領域中通過努力有所作為，終身學習的目的，就是讓孩子清楚地找到自己專屬的「卓越領域」，成就美好人生。
孩子的學習規劃是個系統工程，需要媽媽和老師共同努力，彼此做好銜接和協調。那麼，如何才能保持家庭教育與學校教育的同步，讓孩子更穩健、更快速、更健康地成長呢？
▲加強與老師的交流
孩子在不同的教育階段，會遇到不同的老師，不能忽視老師在孩子成長過程中的重要作用。作為媽媽，面對不同的老師，也要有不同程度的接觸。每位老師的視角都不同，媽媽可以從與他們的交流中獲取更豐富的教育資源。
晚上，徐女士接到了數學老師打來的電話。老師說，孩子的數學作業這段時間做得不好，希望家長給出指導。可是，徐女士卻認為，既然已經將孩子送到了學校，就應該由老師來管孩子。現在孩子出現了問題，老師卻將問題推給家長，讓家長引導，這是老師的失職。於是，雖然嘴上答應著老師的話，心裡卻異常不舒服。
其實，老師之所以要給父母打電話反映孩子的情況，主要還是關心孩子。如果人家不管你的孩子，怎麼還會聯繫你。忽視了跟老師的交流，不僅無法了解孩子的學習情況，還無法對老師做出正確的評價。因此在引導孩子學習的過程中，一定要重視跟老師的交流和溝通。
媽媽們通常都對孩子的在校表現很關心，其實老師也希望了解孩子的在家情況。因此，媽媽和老師的相互交流有助於家庭、學校聯合教育的有效展開。教育不僅是老師的事，還是媽媽的事，更是社會的事。因此，家庭教育必須配合學校教育，並且要與社會教育同步進行、協調統籌，做到家庭、學校、社會通力合作。
▲走出教育的誤區
今天，為了讓孩子成長成才，不管是普通勞動者還是名人富翁，對於教育都有著自己的期許。因為多數人還想讓孩子通過讀書來出人頭地。可是，在我們關注孩子分數的時候，更要提高辨別力和判斷力，否則很容易走入教育的誤區。
有些媽媽認為，只要孩子上了學，所有的教育都由學校負責，極少的家長甚至從不過問孩子在校的行為表現。
孩子行為不端，有的媽媽就把教育責任全部推給學校，忘記了自己所擔負的家庭教育責任。
有些媽媽送孩子上學後，只關心孩子學會多少知識，考試能考多少分，卻從不過問孩子在校表現究竟如何，甚至只喜歡聽老師「報喜」，對於孩子的不足之處也不關心其中原因。時間長了，孩子就形成了不好的行為習慣。
如今，學校已經漸漸轉變了教育觀念，教學方法也變得更以孩子為本，在教育方式上也以培養孩子的學習興趣為前提，然後再進行引導教學。因此，媽媽們也要轉變教育觀念，跟上學校的步伐，否則教育只能事倍功半，甚至弄巧成拙。
1.媽媽要清楚，家庭教育是終身的，自己的教育責任也是終身的，學校教育是暫時的。同時，還要明確一點：小學教育對孩子有很重要的影響。媽媽是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃，媽媽的態度、言行，都會影響孩子行為習慣的養成。
2.媽媽在教育孩子的問題上，必須做到嚴愛結合、嚴愛有度。教育孩子時，媽媽的教育態度一定要科學，既不能過分嚴厲苛求，也不能對孩子的無理要求和不良行為全部應允。否則，只會讓孩子養成不良習慣。
3.媽媽的教育觀要正確。首先，不能只重視知識，忽略個性行為的發展；其次，要樹立科學的教育觀，根據孩子的天賦和特長來引導孩子樹立遠大目標。再次，要培養孩子的持續發展能力。最後，要培養孩子的自學能力。