Chapter 7 管好主業，孩子的學習也需要規劃 學科不同，規劃的內容也不同

  很多媽媽苦惱於孩子學習成績不好，但又不知道問題到底出在哪？難道是媽媽的錯？還是應該怪應試教育？非也。問題主要在於媽媽沒有從整體上認識孩子的學習，沒有幫孩子做好學習規劃。事實證明，孩子成績好，多半都是因為媽媽引導孩子做了學習規劃，為不同科目做了不同的規劃。

  案例一：

  上了初中後，小美對自己的學習做了規劃，她打算主要科目都好好學習，爭取好成績。於是，她制定了完整的規劃表格，將重點科目都列入其中。可是，同學看到她的規劃表後，卻說：「她的這份表做得不好，不同學科，制定的規劃都一樣，不切合實際。」

  案例二：

  小學5年級時，為了便於後兩年的學習，媽媽引導小天做了學習規劃。按照這份規劃，媽媽給英語、語文和數學都提出了相應的目標和要求。同時，還給各科分別設置了學習計劃。小天按照這份規劃實施，成績也一點點有了提高。

  不同學科，學習內容都是不同的，因此在設定規劃的時候，也要使用不同的方法或設置不同的內容。所有的科目都使用同樣的規劃方法，不僅不利於學習效果的提高，甚至還會對孩子的學習造成負面影響。因此，在引導孩子學習的時候，媽媽們就要引導孩子針對不同學科做不同的規劃。

  ▲數學規劃

  數學是小學的基本學科，也是給中學學好數理化打基礎，因此針對數學科目的特殊情況，就要採用相應的方法來進行規劃。

  小衫上小學四年級了，學習難度比之前增加了很多。在學到「兩位數的除法」時，小衫不是做錯題，就是速度跟不上。老師將問題反饋給小衫媽，小衫媽通過觀察發現，自己的女兒對基本的乘法口訣不熟練。比如：用到5的乘法口訣的時候，她會將跟5有關的口訣從頭到尾都背一遍，這樣才能找到合適的商。結果，其他孩子一眼就能看出來的答案，她卻需要花費幾分鐘。如此，就耽誤了時間。

  小衫媽知道，孩子之所以會出現這個問題，主要是因為當初學習的時候，沒有熟練掌握，後期沒有及時複習。1~3年級的數學教材每學期的主要內容都不同，如果當初對學習重點做好規劃，讓孩子熟練掌握，也就不會出現現在的問題了。

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  不同年級的數學，主要內容是不同的，如果想讓孩子熟練掌握，就要提前做好學科規劃，告訴孩子：每學期該重點掌握什麼？該複習哪些內容？

  小學一年級，要以培養孩子的興趣為主。只有在這個階段培養起孩子濃厚的學習興趣、引導他們形成良好的思維模式，才能在今後的學習中不斷進步。在這個階段，要讓孩子熟記基本的運算知識和規律，掌握提高分析簡單圖形的能力，訓練邏輯推理能力。二、三年級是夯實基礎的時期，更不能大意。

  對於數學科目，一年級以興趣為主，到了二、三年級，隨著孩子的成長，就應引導他們養成良好的學習習慣，如此，到了四、五年級時，孩子才能掌握好學習方法，為未來的學習做準備。

  具體來說，針對這個問題應從以下幾點入手：

  1.養成預習的好習慣。加強預習也在無形中提高了孩子的聽課質量。

  2.養成複習的好習慣。預習固然重要，但複習要比預習更重要。如果時間真的來不及，即使犧牲掉預習，也絕不能不做複習。回家後在頭腦中反覆「重放」，才能對知識加深記憶。

  3.養成按時完成作業的好習慣。學習質量需要通過作業來檢驗。做作業時，要讓孩子養成認真審題的好習慣。

  4.養成系統學習的好習慣。系統地學習，能很好地拓寬思路、開闊眼界，有利於孩子自由應對各種題型。

  5.樹立正確的學習態度。良好的學習態度也是促使學習進步的關鍵因素。

  ▲英語規劃

  英語雖然不是我們的母語，但其重要性不可忽視。因為，從小學甚至幼兒園開始，英語都是必學科目。將來不管參加何種考試，可能都會涉及英語科目，因此英語學習更要提前規劃好。

  小琳是個五年級的孩子，英語學得很不錯，每次考試幾乎都是前一兩名。有人問到她的學習秘訣，她說：因為從一開始上英語課，媽媽就對她的英語學習做了規劃。比如：按照規劃，她在小學低年級需要掌握的內容主要是單詞和口語，主要在於記憶；而到了中年級，在單詞的基礎上加強短語的學習；到了高年級，就要涉及一些語法了。各年級都有不同的學習要點，小琳學起來也很輕鬆。

  英語的學習，說難不難，說簡單也不簡單，因為它畢竟是一種不同於漢語的他國語言。要想學好英語，就要引導孩子對英語學科的學習做好規劃。

  隨著孩子漸漸長大，應該從何時起教孩子學習英語呢？要回答這個問題，得從兒童心理發育的重要階段及其相關能力的培養說起。具體而言，在規劃孩子的英語學習時，應該從此出發：

  1.幼兒園階段。根據卡爾·威特的研究結果表明，孩子在這一階段的語言吸收力比較強。在教學課程的選擇上，應該偏重聽說兩方面，鼓勵孩子多聽、多說、多唱。

  2.小學1~2年級。孩子上小學後，特別是三年級之前，學校都會教孩子一些簡單的英語知識，主要以培養聽說能力為主。這時，孩子的語言吸收力逐漸放緩，但效果仍然較好，學習重點仍可以偏重於聽說類。

  3.小學3~5年級。當孩子升入三年級後，媽媽們也開始對孩子的英語學習目標產生分歧，一部分媽媽覺得應該注重聽說，一部分則更看重小升初的各類競賽和升學考試，希望孩子能提高讀寫能力。二者都不可偏廢。