期望的力量

  美國心理學家羅森塔爾做了一個著名的實驗：

  他選擇了加州的一所學校，聲稱要發現最具有潛力的學生，他要求老師們對他們所教的學生進行答卷測試。羅森塔爾象徵性地看完試卷後，將一份名單送到了老師們的面前，並以讚賞的口吻對老師們說這是一份「最有發展潛力」的學生名單，這份名單里的學生未來都會有所成就，並叮囑老師們一定要保密，說出去實驗結果就不準確了。其實，名單上的學生都是在試卷上隨機挑選的。

  很長一段時間後，羅森塔爾又來到了這所學校，再次測試的結果是，名單上學生的成績都顯著優於第一次測試的結果。同時發現這些學生的性格明顯變得開朗了，愛說愛笑，還滿臉的自信。顯然是羅森塔爾的實驗發揮了作用。這麼著名的心理學家說的話，老師們當然深信不疑，因此老師們對名單里的學生產生了期待，充滿了積極的期望，像對待聰明孩子一樣對待他們，給予他們特別的關照。

  原先在老師心目中是「一般般」或「朽木一塊」的學生，被心理學家說成前途無量後，老師就對他們另眼相看，給予耐心、細緻的栽培，使他們的成績不斷提高；而那些寫在名單上的學生，也正是因為感覺到老師的期望，才增強了自信心，各方面嚴格要求自己，從此變成了一名優秀的學生。

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  這種企盼美好願望變成現實的心理，在心理學上稱為「期待效應」。它表明：每一個人都有成功的可能性，但能否成功，與周圍的人對他的期望有很大關係。對於孩子來說，由於年齡小，思想不成熟，他們心裡最希望的就是得到別人的稱讚，尤其是來自老師和父母的稱讚。這會直接影響到他一生的發展。

  傑爾出生在西雅圖一個普通的小鎮，他的父母在傑爾很小的時候就去世了，他一直和奶奶生活在一起，日子雖然不富裕，但是吃飽穿暖還是沒有問題的。讀小學的時候，傑爾經常和幾個不務正業的孩子混在一起，他跟著這些調皮的孩子一起逃課、打架。上課的時候就趴在桌子上睡覺，令人十分頭疼。

  值得慶幸的是傑爾當時所在的班級調來了一位新老師，正是這位老師改變了傑爾一生的命運。那是一個陽光明媚的下午，大部分同學都在上課。但傑爾的座位卻空著，顯然他又逃課出去玩了。當調皮的傑爾從後門悄悄溜進來的時候，正巧撞在了這位新老師的身上，傑爾低著頭，準備迎接老師的一頓呵斥，可卻出乎意料地聽到老師對他說，「我一看就知道，你將來會在哈佛上學，因為你是個聰明機靈的孩子。」老師的話震撼著傑爾的心，從此，傑爾記下了這句話，「會在哈佛上學」這幾個字就像一面旗幟，帶給他信念，指引著他在成長的道路上奮鬥。他再也不逃課了，衣服上也不再沾滿泥土，說話文明多了，走路也是抬頭挺胸，半年後傑爾當上了班長。奶奶看在眼裡，震驚之餘更多的是欣慰。以後的日子裡，傑爾沒有一天不按一個哈佛人的身份要求自己。一晃10年過去了，他終於考上了哈佛大學，成了一個真正的哈佛人。

  一個小時候偶爾犯過大錯的人，許多人會認為他曾是「不良少年」。這種消極的心態引導著孩子的心理，會讓他覺得自己並不是個好孩子，甚至會誘導他走向犯罪的深淵。心理學研究也表明，許多孩子成為少年犯的原因之一就是受不良期望的影響。

  所以在我們的教育中，一定要積極地期待每一個孩子都會成為天才，而且要像對待天才一樣去愛他、關心他、呵護他。要相信孩子們最終真的會創造出奇蹟。