第73招 從小監督孩子形成責任感

  陋習點評

  現在的孩子越來越缺乏獨立性，他們缺乏責任感，認為一切都可以依靠父母，這種不負責任的心態在未來的生活和學習中是很難成功的。很多家長把孩子的性格看成小事，這恰恰反映了父母在教育上的偏差。父母重視孩子的智力發展和人才培養，但往往忽視了對孩子責任心、聰明才智的重視，智力開發只是幼兒教育的一個方面，並不代表孩子的整體素質。我們都知道，我們應該教孩子「自己的事情自己做」。這是一句很有教育意義的話，它對培養孩子的責任感和良好的性格有很大的幫助。

  

  教法隨想

  如果父母總是試圖推卸責任，他們怎麼能教育孩子承擔責任？因此，為了培養孩子的責任感，父母必須要以身作則。

  在具體的教育方法中，我們應該用一些令人信服的例子來教育孩子。

  可以犯錯誤，但不能推卸責任。孩子犯錯誤是正常的，這是父母培養孩子責任感的好時機。父母應該引導孩子反思原因，告訴他們勇敢地承認錯誤並承擔後果，讓孩子嘗試糾正錯誤。例如，自家孩子弄壞了其他孩子的玩具，他應該首先承認自己的錯誤，向人家道歉，然後與孩子討論如何解決這個問題，是拿出自己的零花錢去買一個新的玩具，或把自己的玩具賠給對方。如果孩子想不出補救辦法，父母給予一些指導。

  在溝通中培養責任感。讓孩子參與到與他人溝通的實踐中，他會更真實地了解自己的責任是什麼，如何更好地承擔自己的責任。家長和教師應經常給孩子適當的工作任務，讓他發揮一定的社會作用，在集體活動和社會工作中承擔力所能及的責任。

  事例解讀

  莊莊迫不及待地想告訴我一件讓他非常開心和自豪的事情。「媽媽，今天老師給我發了一張表格，只有學習組長才能給別人打分。我太高興了。」說著，他也不顧路上的危險，打開書包，拿出一張紙。

  我看了一下，是一張「學習督導表」，旁邊的表標著：課前準備、演講、家庭作業。在名字下面寫六個名稱。課前準備一份清單，有些標有「-1」或「+1」，有些標有兩個連續的「-1」或「+1」。我看到莊莊名字後面的兩個「+1」，另一個學生，最後兩個「-1」。

  我笑著問莊莊：「你真的那麼棒嗎？填寫表格並給自己加分方便嗎？」

  「才不是！」莊莊快速回答，「因為我要給別人打分，我必須要以身作則。然而，我們組的其他同學總是做不好，不聽話，我只好實事求是。」

  聽著像是個玩笑，但我卻看到孩子的問題。

  「你這個組長難道沒有責任幫減分同學追上嗎？你不只是一個領導者！」

  「那我跟他們說話的時候，他們不聽！」他無奈的說。

  「你有給他們說過要求嗎？」

  「我必須這麼做嗎？老師要求我，我知道該做什麼，他們在課堂上，不可能不聽到。」

  「明天，你可以在小組中再次強調老師的要求，公布今天每個學生的成績，看看大家的反應。如果有必要，第一天的成績可以算作一個實驗，給每個人一個機會。讓他們表現得更好。」我給兒子出主意，「每次評估結束後，像老師一樣公布成績，讓每個人都知道自己的成績和差距，並表揚表現出色的學生。」

  兒子欽佩地看著我，想了一會兒，說：「聽起來不錯，我試試看。」

  睡覺的時候，兒子對我說：「因為有一張監工表，我今天特別高興，以後我要好好表現，或者不當組長的時候，就沒有機會填這張表了。媽媽，你不知道沒有當上組長的同學有多羨慕我！我從來沒有想過成為一個團隊的領導者會如此有趣！我們班不僅有學習督導表，還有健康、紀律等監督表。」

  看著兒子得意揚揚的表情，聽著他睿智的話語，我比他更高興。

  一張小小的監督卡，培養孩子有責任感，又充滿幸福感。