第3招 用身教去克服言教的疲軟

  陋習點評

  什麼是家庭暴力？許多父母認為打孩子是家庭暴力。現在很多家長的經濟壓力是很大的，加之很多家長都信奉「不讓孩子輸在起跑線上」的教育觀念，一些孩子就不得不遭受「軟暴力」了。打孩子當然是暴力，還有一種被很多家長忽視的暴力，就是言語暴力。

  有些父母認為，孩子不聽話就應該責罵，否則孩子不知道自己做了什麼不應該做的事情。用責罵的方式對孩子施加暴力，對孩子的傷害是非常嚴重的。孩子在這種不受尊重的家庭環境中成長，身心健康都會受到影響。

  大多數家長是真心愛自己的孩子的，一些暴力語言是無意識說出來的。父母希望孩子有出息，「隨便」地說他們的孩子「真夠愚蠢的」「在做問題時不知道動腦」，卻沒有想到這些話語會傷害到孩子，甚至在孩子的心中產生深深的烙印。

  教法隨想

  心理學家發現，讓別人按照自己的意願做事情，用不同的語調說話會產生不同的效果。無論是大人，還是孩子，都是如此。

  孩子淘氣或者做錯事情的時候就要批評孩子，聲音低沉一些，孩子更容易接受。聲音低沉一些，能使人更加理性，而且能夠平靜地思考問題，同時避免激發起孩子的抵抗情緒，讓孩子的反叛心理防線放鬆，對雙方的溝通非常有利。

  家長在對孩子進行教育的時候，要控制住自己的情緒，在行為上給孩子起到示範的作用。對於孩子而言，父母的言行舉止是非常重要的。孩子有自己的想法，有自己的內心世界，孩子的情感世界是非常豐富的。孩子長期與父母相處，父母的生活習慣和處事方法對孩子的性格會產生微妙的影響。因此，父母在對孩子進行教育的時候，要注意採用恰當的語言，行為上不可以過於偏激，靈活採用多種方式對孩子進行教育。在與孩子交流的時候要將心比心，與孩子真誠地交流，以達到教育的目的。

  《三字經》里有「養不教，父之過，教不嚴，師之惰」的訓誡。

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  孔子曾經說過，「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從」。

  父母是孩子的啟蒙老師，父母的行為舉止對孩子的教育是無形的，且對孩子的成長至關重要。

  孩子受到知識和視野的局限，對事物的判斷能力有限。成人的行為和言語往往成為孩子模仿的主要對象。如果父母的行為上存在問題，孩子的思想道德上就很有可能存在問題。

  孩子喜歡效仿，父母要用自己的行為對孩子進行引導式地教育，而不是用批評甚至責罵的方式教訓孩子。孩子的問題是家長自身問題的折射。家長發現孩子的問題，就要審視自身的錯誤。

  事例解讀

  同事說：「女兒比較內向，非常膽小，在課堂上不敢舉手發言，也不願意回答老師提出的問題。關於這方面，我一直對她進行教育，用盡了各種方法，可是仍舊沒有獲得良好的效果。」

  我說：「你的教育是單方面的，教育女兒的時候，為什麼不自我教育？」

  她聽後稍稍愣了一下。

  我說：「自己做不到的事情讓孩子去做，她當然不服了。」

  同事明白了我的意思。晚上回家吃過飯後，同事將女兒喜歡的讀本拿過來，對女兒說：「我們每天朗讀一段故事怎麼樣？我念一段，你念一段。」

  同事挑選了一個故事，自己先大聲朗讀了一段，之後讓女兒朗讀。

  女兒拒絕，說：「媽媽讀得好，我聽媽媽讀。」

  同事說：「媽媽讀累了，就我們兩個人，怕什麼呢？」

  在同事的鼓勵下，女兒讀了一小段，聲音很小，但是讀得很流利。

  此後，同事每天晚上都與女兒朗讀一個故事，女兒朗讀的聲音越來越大。一個月過去了，一天，同事很高興地對朋友說：「我女兒現在主動朗讀了，而且聲情並茂。」

  古人云：「言傳不如身教。」總是指責孩子的錯誤，莫不如自己將事情做到位，孩子效仿正確的做法，逐漸養成習慣，孩子的良好品行就會逐漸形成。