你就是你，不需要模仿任何人

  相傳，兩千多年前，燕國壽陵住著一位家境極好的少年。按理說，少年家境富裕，長相也很俊朗，應該非常自信才對。可事實上，少年很沒有自信，經常無緣無故地認為自己事事不如人。

  這個少年還有一個習慣，就是看見什麼就學什麼，但學會這樣就會忘記那樣，從來沒有做好過一件事。為此，他感到十分困惑，不知道自己到底該做什麼。時間久了，他甚至開始懷疑自己的走路姿勢，認為他現在的走路姿勢太難看了。

  有一天，少年去茶館喝茶，茶館內坐著幾個剛剛從邯鄲城回來人，他們在一起聊天，說邯鄲人走路的姿勢非常好看。少年就想上前打聽清楚，問一問邯鄲人是怎麼走路的，但是沒想到，那幾人看到是他後，大笑著離開了。此後，少年每天都在想著邯鄲人究竟是怎麼走路的，姿勢到底有多麼優美。終於有一天，他瞞著家裡人，帶著一些錢前往邯鄲。

  少年抵達邯鄲後，他整天站在街上，仔細研究邯鄲人的走路姿勢。他覺得邯鄲的小孩走在路上十分活潑，於是就學習小孩的走路姿勢；他看到邯鄲的老人走路很沉穩有力，於是又學老人的走路姿勢；他看到邯鄲婦女走路優雅美麗，於是又學習婦女的走路姿勢。

  少年模仿了很久，但一直都學得不像。他思索著，應該是因為他沒有忘記自己以前走路的姿勢。於是，他下定決心要忘記自己以前的走路姿勢。但是過了很久，他還是沒有學會。與此同時，他的錢也花光了，所以不得不放棄學步，準備回家。可是，少年把以前走路的姿勢忘記得一乾二淨，已經不知道該怎麼走路了。最後，他只好一路爬著回家。

  這就是著名的《邯鄲學步》的故事。這個故事告訴我們，勤於向別人學習是值得肯定的，但一定要從實際出發。一味地模仿別人，只會變得不倫不類，失去自我。所以，作為父母的你在教育孩子時，有一味地要求孩子模仿他人嗎？

  美國著名精神導師迪帕克·喬普拉曾經說過：「我們今天現在的樣子不是我們剛出生時嬰兒的樣子，而是被大人放在一個錯誤的容器里擠出來的變形的樣子。」可見，絕大多數父母在教育孩子時，都是按照自己的意願和標準來培養孩子的，這裡的意願和標準有一個模板——別人家品學兼優的孩子。

  

  別人家的孩子學習鋼琴很有氣質，就要求自己家孩子也去學習鋼琴；別人家孩子學習舞蹈後舉止優雅，就要求自己家孩子也去學習舞蹈；別人家孩子學習奧數獲得大獎，就要求自己家孩子也上個奧數班……可是，父母在要求孩子學習這些之前，有沒有考慮到孩子的意願呢？有可能你的孩子不喜歡彈鋼琴，他喜歡彈吉他；有可能你的孩子不喜歡跳舞，他喜歡畫畫；有可能你的孩子不喜歡令人頭疼的奧數，他喜歡充滿詩情畫意的寫作。所以，以別人家的孩子為模板來培養自己家的孩子，確定不是在培養別人家的孩子嗎？

  在教育孩子時，如果父母也一味地要求孩子模仿其他孩子，那孩子最後也會變得如《邯鄲學步》中的壽陵少年一般，最後迷失了自我。孩子是獨立的個體，他只是他，不需要模仿任何人。

  小炫十二歲，是學校里的「小明星」，也是鄰居眼中非常出色的小孩兒。因為小炫能寫一手漂亮的毛筆字，凡是參加的書法比賽他都能獲得大獎。

  書法大家們不僅覺得小炫的字漂亮大氣，還覺得他的字很有特色，能自成一體。對於一個十來歲的孩子來說，這無疑是非常了不起。所以，有不少出版商找上小炫媽媽，想要出版小炫寫的字，將他的字製成字帖。

  不少家長和鄰居聽聞小炫的事跡後，也紛紛讓孩子練起毛筆字。雖然其中不乏將毛筆字寫得非常不錯的孩子，但再也沒有出現一個像小炫那樣能將毛筆字寫得帶有自己特色的孩子了。所以，遭受挫折的家長和鄰居們就問小炫媽：「為什么小炫的毛筆字寫得那麼好，而且還很有特色？」

  小炫媽媽笑著認真地回答：「小炫從小就喜歡寫毛筆字，於是我和小炫爸爸就為小炫找來很多大家的字帖給他臨摹，還送他去書法班學習書法。小炫很有天賦，那些書法大家的字他都能模仿得很像。可是，我和小炫爸爸總覺得，他模仿出來的字遠遠沒有他自己寫的字有靈氣、有特色。後來，小炫自己也表示，他模仿別人的字時並不開心，只有在寫他自己的字時，他才覺得快樂。所以，我與小炫爸爸商量後，決定不再讓小炫模仿別人的字，讓他專心寫自己的字。事實證明，我們的做法是正確的，小炫也憑著自己的天賦將毛筆字寫得獨具特色。」

  常年堅持練書法的人都知道，按照別人的字體去練字，就永遠寫不出擁有自己特色的字，或多或少能從字跡間看出別人字體的特色。就像小炫的父母，如果他們一味地讓孩子去模仿別人的字，不讓孩子憑藉自己的天賦寫自己的字，那么小炫或許會寫一手漂亮的毛筆字，但卻寫不出一手擁有自己特色的毛筆字了。

  每一對父母在要求孩子模仿別人時，都該自我反思一下，你期望孩子按照你的要求發展成為像某某一樣優秀的人時，你到底是要孩子為你眼中的優秀而努力，還是想讓孩子呈現他本來的天賦和能力，做最出色的自己呢？適合別人家孩子的，你就完全肯定也適合你的孩子嗎？

  答案顯然是否定的。大量的經驗告訴我們，我們的孩子可以向優秀者學習，但教育方式絕對是因人而異的。早在兩千多年前，偉大的教育學家孔子就強調過「因材施教」這個道理。孩子是獨一無二的個體，他們不需要模仿任何人，他們或許有這樣那樣的缺點，但那也都是他們的特色，而好的教育就是注重孩子個性和天性的發展。父母只有給予孩子足夠的自主空間，尊重孩子，這樣的教育才會令孩子感到快樂。

  世界上漂亮的蝴蝶有很多，但它們的翅膀上沒有一對圖案是絕對一樣的，就連天空中的白雲，也都是形狀不一的。所以，我們的孩子的性格、心智、興趣、愛好、能力等都不盡相同。每一個孩子都是自由的，都有權利成為最好的自己，他們不需要按照別人的軌跡來發展自己，也不要成為某個優秀者的影子。