教孩子掌握高效的學習方法
2024-10-13 04:02:46
作者： 曉丹
法國生物學家貝爾納指出：「良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮。」笛卡兒認為，「最有價值的知識是關於方法的知識」。但凡成功者，除了天賦素質條件外，必定都是勤奮、注重科學方法的人。對孩子而言，掌握科學的學習方法，能讓其在學習上事半功倍。
學習方法是多種多樣的，每個人具體使用的方法都不一樣，父母要留心觀察孩子的學習情況，引導孩子正確運用適合他自己的學習方法。
下面幾種學習方法值得推薦給孩子。
1.比較學習法
這種方法是針對某一項學習或研究的專題內容，運用許多資料(或圖書)進行對比學習或研究。
比較學習法有以下優點：
一是有利於全面地深刻地理解問題。比較學習法可以同時研究幾本書或幾篇文章，在這一本書里還是比較模糊的東西，在讀另一本書時會清晰起來；在這一本書里沒有的東西，在讀另一本書時可以補上。因此，這種方法的優點就是可兼取諸家之長，揚棄各家之短，加深對問題的理解。
二是有利於培養獨立思考能力。由於各書不盡相同，甚至觀點完全對立，這就要進行比較、分析，有利於培養孩子分析問題、解決問題的能力。
三是有利於集中學習和研究某一問題。由於比較學習法往往就某一方面進行學習和研究，目的明確，內容集中，效率很高。
運用比較學習法要注意以下幾個方面：
(1)確定學習課題。根據學習的需要，確定好學習課題。
(2)選好學習目標。根據學習目標，選好學習的書本或文章，要多選擇幾本有代表性的書籍，這些書應各有特色，不要選內容雷同的書。
(3)認真閱讀材料。閱讀時只讀各書中有關學習課題的部分，不要像平時讀一本書那樣從頭到尾地讀。閱讀時還要注意互相補充、互相比較。
(4)進行分析、比較。對書本中或文章中不同或不完全相同的觀點進行分析、比較，弄清是非。
(5)綜合整理提高。通過互相比較、互相補充，弄清是非，糾正錯誤，最後整理出綜合讀書筆記。
2.發現學習法
發現學習法主要的目的在於發揮學習者的主動性，把學習過程作為對進入感官的信息進行選擇、對比、思考和應用的過程，而不是被動接受的過程。
孩子掌握這種學習方法需要靠父母科學的指導，指導的一般步驟是：
(1)提出和明確使孩子感興趣的問題，也可將孩子置於一定的情境之中使之產生興趣。
(2)把這些問題分解為若干需要回答的疑問，使孩子體驗到某種程度的不確定性，以便激起探究之心，明確發現的目標。
(3)提出解決疑問的各種可能的假設或答案，以引導孩子思考的方向，推測出各種答案。
(4)協助孩子搜集和組織有關資料，儘可能提供發現的依據。
(5)組織孩子仔細審查這些資料，從而得出應有的結論。
(6)引導孩子用分析思維去證實結論，對假設或答案從理論和實踐上進行檢驗、補充和修正，最後使問題得到解決。
家長在引導孩子應用發現學習法時，還應注意以下幾點：
(1)鼓勵孩子有發現的信心。儘量使他們相信自己能夠解決問題，能夠通過自己發現獲得正確的結論，以此培養孩子的勝任感。
(2)激發孩子的好奇心，對所探究的問題產生濃厚的興趣，產生強烈的求知慾和「自我獎賞」的傾向性。
(3)幫助孩子尋找他們正在研究的問題和他們已知事物的聯繫，並引導他們把它與新的問題結合起來。
(4)訓練孩子運用知識解決問題的能力。如把一個觀念推演到極限，舉一反三，或用簡明扼要的形式來概括和表達思想。
(5)協助孩子進行自我評價，讓孩子正確認識自己。
(6)啟發孩子進行對比，以利於知識的組織，促使新的發現。
3.電化學習法
電化學習法是指憑藉各種現代化的手段，如錄音、錄像、電影、電視、電腦來進行學習的一種方法。這種學習方法在多數情況下是與電化教學相對應的。在語言實驗中的學習就是運用電化學習法的一種形式。運用電化學習時憑藉的手段不只是人的感官，而且還有各種現代化的技術和設備。因此，這種學習法有利於提高學習的效率和效果。
4.課外學習法
課外學習分兩類：一類是直接圍繞課本內容來學習，主要是看一些參考書、學習資料；一類是孩子通過課內學習掌握了一定的基礎知識和基本技能，有了學習興趣，將自己學到的知識和技能用於課外學習活動（包括閱讀課外書籍和報刊，參觀訪問，進行社會調查、科技活動和科學競賽等）的一種需要。
課外學習活動是孩子課內學習的補充和繼續，它不僅能豐富孩子的科學文化知識，加深和鞏固課堂內學習的知識，而且能滿足和發展他們的興趣愛好，培養他們獨立學習和工作的能力，激發他們的求知慾望和學習的積極性。
5.利用圖書館學習法
圖書館是一處好的學習場所，它為孩子提供了最理想的學習條件和學習環境。有條件的孩子應堅持到圖書館去學習，這對孩子的學習是十分有利的。這種方法最主要的是充分利用圖書館豐富的資料幫助孩子完成自學。