開發孩子的想像力

  想像力，是指將未實際經歷過的事物，或並無關聯的事物，經過新的配合而創造出新形象的能力。人們通過對大腦中事先存留的印象、回憶、想像，創造出具體的物品，活用到實際生活中，就是創造、發明。人類的一切進步都離不開創造和發明，但要培養創造力，前提是必須要有豐富的想像力。

  我們認為，想像力是組成創新的重要因素。因為藉助於想像，我們不僅可以回溯過去，展望未來，還可以認識無法直接感知的事物，使人的認識擴展到未知的宏觀世界和微觀世界，更可以依靠想像力，創造出新的奇妙的改造客觀世界的辦法來。愛因斯坦曾說：「想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。」

  相比於成人，孩子往往更具有想像力。他們的許多想像甚至有點異想天開。「異想天開」多帶有貶義。其實，「異想天開」也是一種能力，是一種非常可貴的想像力。人類發展的歷程表明：沒有「異想天開」，便沒有人類社會的進步。許多古人「異想天開」的事，經過科學家們不斷地探索與研究，在今天都變成了現實。

  能夠像鳥兒一樣飛上天空一直是人們千百年來的渴望，美國人萊特兄弟在1903年用自己發明的飛機飛上藍天，實現了人類這一偉大的夢想。在童年時代，他們就充滿著飛翔的幻想，父親給他們買過一架玩具飛機，這架玩具飛機，他們玩得如醉如痴，也引起了他們對飛翔的好奇心。兄弟倆經常對著它研究、討論，幻想著將來長大了，要做一架真正的大飛機。

  從此，對飛翔的好奇心開始成為他們生活的一部分。他們常常在一座偏僻的荒山上，仰臥岩石之上，目不轉睛地望著天空中飛翔的雄鷹，仔細觀察它們怎樣起飛，怎樣盤旋，怎樣撲向獵物，怎樣直入雲頭。他們看得那麼入迷，直到天黑了，才揉揉疲憊的雙眼，踏上回家的路。就這樣，兄弟倆對飛翔的好奇激發起對飛翔的想像，而好奇又使得他們為實現自己的想像而努力。

  從某種意義上說，任何一項有價值的科技成果，其實都是由於好奇心而產生一個新的創意或理論框架，然後用實證使其成為一個有意義的科技成果，這是科技進步的一個基本原則。

  孩子的「異想天開」體現了孩子獨特而豐富的想像力，父母的正確引導和鼓勵，將成為每一位「異想天開」的孩子攀登科學高峰的階梯。

  愛因斯坦說：「我沒有特別的天賦，我只有強烈的好奇心。」科學家們尚且會「異想天開」，更別說孩子了。所以，當你的孩子有奇特的想法時，請不要責備他們「胡思亂想」，而應當給他們以適當的鼓勵和引導。

  「一條直線，不把它剪斷、摺疊、遮擋，用什麼方法可以使它變短呢？」

  正當大家抓耳撓腮地不知道如何回答這道題時，一個孩子突然叫道：「在它旁邊畫一條比它長的線！」

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  主持人立刻高興地說：「對！假如我們在它的旁邊畫一條比它長的線，原來的線就顯得短了。」

  這個答案很妙，但一般人是想像不到的。這就是發揮想像力的結果。如果不發揮想像力，怎麼能在不動第一條線的情況下，想出出人意料的結果——第二條線來呢？

  這個故事說明了孩子的想像力極其驚人，那麼家長應該怎麼幫孩子開發想像力呢？

  增長孩子的見識。見多才能識廣，因為如果大腦里沒有大量的實際經驗、知識信息儲存，不見多識廣，想像就無法萌生。

  想像是這樣一種過程：觸發物—聯想—檢驗。觸發物是想像產生的基礎，沒有觸發物，想像如同鳥缺少了翅膀，無論如何是飛不起來的，當然也就不會產生什麼聯想的結果。只有知識豐富，見識廣博，通過想像，才能創造出許多有益於人類的東西。

  掌握聯想的方法。聯想的方法並不是一個人天生就有的，而是人在不斷的社會實踐中逐步掌握的。

  年近50歲的美國商人吉列在刮鬍子時不小心刮破了臉，他由此想到，如果能夠發明一種不會刮破臉皮的剃刀那該多好，於是他決心要發明一種安全剃刀，但長期苦思冥想也不能解決。

  一天，在理髮時，他看到理髮師修剪頭髮時用梳子插進頭髮，然後用剪子剪去冒出梳齒的頭髮。於是他就從這一情景出發，將刀片與梳子結合起來，經過反覆實驗，終於發明了安全剃刀。

  父母在開發孩子的想像力時，可運用聯想訓練法。所謂聯想訓練法就是把兩個不相關的概念，經過幾步聯想把它們連接起來。

  如，「木頭」和「皮球」。可以這樣聯想：木頭—樹木—學校—操場—皮球。又如，「天空」和「茶」。可以這樣聯想：天空—土地—茶樹—茶。

  通過這樣的訓練，孩子的聯想能力就會得到發展，想像力也就會豐富起來。有了豐富的想像力，孩子寫起作文來就會文思泉湧，甚至可能成為未來的發明家。