開發孩子的記憶力

  記憶力是一個人大腦潛能的重要組成部分，它是其他一切能力的基礎。較強的記憶力完全可以通過後天的努力，通過刻苦的訓練而獲得，這裡有例為證。

  

  美國65歲的佛爾登夫人，因為記憶力衰弱連自己孫子的名字都無法全部記得。為了提高記憶能力，她參加了美國威廉哈姆·漢森舉辦的講座。才入學時，因為年齡大，她時常感嘆記憶力越來越不好。

  可是，當她只聽了一小時的漢森先生的記憶講座，學了一種叫作「臉孔和名字的記憶方法」的課以後，她的記憶力發生了奇蹟般的變化。在上完課的隔天，她就以非正式會員的身份出席了一個女人俱樂部的聚會。由於是非正式的會員，大家對她而言幾乎都是陌生人。她決定試試在講座上學到的記憶方法。她進入會場以後，她的朋友將出席的人一一介紹給她認識，這一次見面的人數高達43人。

  突然，俱樂部幹事走到佛爾登夫人身邊，要求她給大家講一講她感興趣的事。佛爾登夫人既喜又憂，喜的是有發表講話的機會，憂的是如果自己記不住東西，說得丟三落四怎麼辦？幸好，她講的過程中沒有出現這樣的問題。她話一講完，馬上就有許多人向她提出許多問題問她。

  這時，連佛爾登夫人自己也沒有發覺，她竟能一一指出了發問者的名字並回答她們的問題。這些人都是一小時之前才剛剛認識的，但她卻能夠記得她們的名字及臉孔。

  佛爾登夫人的事例說明，記憶的潛質雖然是固定的，但卻是可以開發的，記憶方法是可以學到的，記憶能力是可以提高的。

  怎樣開發孩子的記憶力呢？無數事實證明，只要孩子感興趣的東西，孩子就能夠把它們很好地記住。關於培養孩子的記憶力，一位母親這樣說：當我的孩子1歲多的時候，為了對她進行語言訓練，發展她的智力，我們開始教她念兒歌。那本兒歌集，一邊是畫，一邊是字，先看畫講畫，再一句一句教她兒歌。很淺顯，很形象，很有趣，都是幼兒能夠理解、能夠接受的東西，因此，孩子對此很有興趣……我們教她讀古詩，是在她會背許多兒歌以及對背詩有了濃厚興趣的時候，那時她5歲。我們從古詩中選擇淺顯易懂、富有兒童情趣的風景詩講給她聽，教給她念，什麼「兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋」；什麼「沙土兒童臨水立，戲將萍葉飼新鵝」；什麼「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」……這些古詩中的兒童、蝴蝶、鵝、蜻蜓等事物，一下子就把孩子吸引住了，引起她無窮的興趣。因為容易懂，又有意思，所以，她很容易地就記住了，而且不會忘記。這樣，越積累越多，理解接受的能力也就越來越強了，對學詩的興趣就越來越濃厚。識字以後，不用父母督促，她就自己去找詩讀了。

  這位母親教育孩子的故事，揭示了這樣一個規律：「興趣→容易記住(記憶)→越積越多→變得聰明。」

  在這一規律中，記憶起著關鍵的作用，它是橋樑。

  在這裡，我們更可以看出，興趣是記憶的基礎。沒有興趣，孩子也不會去記憶，記憶力就不可能提高。

  因此，要想提高記憶能力，必須從培養興趣入手。

  關於記憶方法，各種關於記憶的書上講得很多，其中最突出的一種是奇特形象記憶法，又叫作新奇形象記憶法。

  這種記憶法的關鍵所在就是使用一些新鮮、生動的，甚至是稀奇古怪，或荒誕的形象，從而使要記憶的東西被深刻地記住。

  比如，在20世紀80年代初，國外市場關於強力膠的產品五花八門，多得不可勝數，競爭之激烈可想而知。怎麼能在強手如林中出人頭地，給每一個人留下深刻的印象呢？法國有一家公司想出一個絕招。這家公司做了一塊大木牌，木牌朝下，在木牌上點了兩點強力膠，把一個人的雙腳粘在木牌上，倒掛了十秒鐘。這一招的錄像在電視裡播放以後，這家公司的強力膠很快售出50萬支，訂單像雪片一樣飛來。受這家公司的啟發，另一家公司更青出於藍而勝於藍，它在汽車輪胎上點上四個點，居然把汽車緊緊地粘在了牆上而不掉下來，受歡迎的效果更是比前面所說的那家公司更勝一籌。

  像這樣一種利用一定的奇特形象來進行宣傳，以增強人們記憶效果的做法，就是奇特形象記憶法的具體運用。