孩子的成長不需要「清單」，需要自由

  不知大家是否聽過著名的魚缸法則呢？

  頭大背紅的小魚，一直在魚缸中自由自在、怡然自得地生活著，但兩年過去了，人們卻發現，小魚的個頭似乎並沒有什麼明顯的變化，依舊是三寸來長，依舊樂此不疲地在魚缸中游來游去。後來，人們決定把這些小魚放回魚池中。短短兩個月後，人們驚奇地發現，原來三寸的小魚竟然長到了一尺。

  對於小魚的成長變化，有人說是因為魚池的環境，有利於小魚的生長；也有人說是漁夫飼養的特殊方式，促進了小魚的生長。其實，人們都忽略了一個重要的前提，那就是魚池的空間要比魚缸的空間大得多！

  其實孩子的成長過程也和小魚一樣，需要更大、更適合的自由空間。所以，要想使孩子更好、更快地成長起來，父母也要給予孩子活動的自由，不要讓孩子成長的空間拘泥於「魚缸」中，不然，孩子是很難有機會成長為大魚的。

  我們先來看下面這個案例。

  4歲的小偉，身高看起來要比同齡人高出不少，可是他的語言與行動能力相比其他小朋友都遲緩不少。

  平時，爺爺奶奶對小偉寵愛有加，他們總是擔心孩子外出會受到其他小夥伴的欺負，所以很少帶小偉出門，經常把孩子關在家裡一個人玩或者一個人看電視。久而久之，缺少玩伴的小偉性格也變得內向與孤僻起來，更害怕與陌生人相處。

  這天，陽光明媚，微風拂面。看著天氣好，爺爺奶奶下樓買菜時便決定帶上小偉一起去。在路過小區樓下的公園時，許多孩子在五彩斑斕的淘氣城堡內玩得不亦樂乎，路過的小偉瞬間就被吸引住了，一直站在淘氣城堡的門口不願挪開腳步。而小區里幾個熟識的小夥伴看到小偉後，也熱情地招呼他一起進去玩。

  內向寡言、不懂交際的小偉面對小夥伴的熱情，一時間竟不知道該如何去回應他們了。而一旁的爺爺奶奶看到這種情況，就連忙對小偉說：「這個一點也不好玩，而且人這麼多也不安全，你還是跟著爺爺奶奶去超市玩吧，待會給你買你最愛喝的牛奶，好不好？」

  不得不說，這是一個非常失敗的教養經歷。爺爺奶奶由於過度擔心小偉的安全，讓小偉生活在「清單」之中，而忽略了小偉的內心需求。也許，孩子並不是愛玩這個，他只是想在玩的過程中結交朋友，能夠一起討論某個愛看的動畫片內容，或一起做遊戲。而這也是孩子隨著年齡的增長所體現出的一種心智的發展與對自由的嚮往。可是這種渴望自由的思想卻被身邊的親人一次又一次無情地給剝奪了。他們總是打著愛的旗號，處處限制著孩子的自由。

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  那麼，什麼是自由呢？自由就是指人們在一個有章可循、有法可依的環境中自由自在地發展。當孩子擁有了自由，他們才會變得獨立、自信、有責任感，他們的一些優秀品質才能逐步地建立起來。

  現實生活中，許多孩子在成長的過程中，每一次自由發展的想法都曾被父母無情地阻撓過。比如，孩子想一個人去學校時，父母會說，你一個人不安全，馬路上車多人多，萬一遇到壞人怎麼辦呢？還是讓爸爸送你去吧……久而久之，孩子就會在父母的這種過度呵護與擔憂下慢慢地失去成長的自由。而失去自由後的他們必然會長期在一種被執行、被壓抑的狀態下生活，並最終導致失去自我。

  匈牙利愛國詩人裴多菲說：「生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。」而伴隨著孩子的不斷成長和身體與思維上的獨立，他們會越來越渴望自由、尋求自由，並沿著自由之路前行。即使前方荊棘密布、困難重重，孩子也願意冒險進行不同的探索與嘗試。如果在此過程中，父母阻止了孩子的行動，那麼也就代表剝奪了孩子的自由，讓孩子失去了獨立自主的機會。正如教育家蒙台梭利所說：「我們必須把我們的後代造就成強有力的人，也就是我們所說的獨立和自由的人。」

  所以，父母若想讓孩子健康快樂地成長，就應該摒棄魚缸式的教養方式，讓孩子早日走出「魚缸」，回歸大自然。那麼，具體應該如何去做呢？

  1.讓孩子自主思考

  只有讓孩子培養自主思考的良好習慣，孩子才會形成自己的見解與主見，才不會事事依賴於父母。

  2.讓孩子自由選擇

  父母不能以自己的經驗來壓制孩子自由選擇的權利，哪怕孩子的選擇是錯誤的、行不通的，父母也要尊重孩子的選擇，因為孩子也渴望擁有選擇的權利來證明自己的價值感與存在感。

  3.讓孩子自由嘗試

  有了思考與選擇的自由後，孩子還需要去嘗試。也只有勇於嘗試，孩子才能在生活中感知酸甜苦辣，才能更好地經歷生活的歷練，更好地成長為一個有擔當、有責任感的人。

  作為父母，如果你愛孩子，就不妨讓孩子像野草一樣自由自在地生長吧！當然，給孩子自由也並不是意味著父母就可以撒手不管。聰明的父母可以這樣做：既能讓孩子在大自然的環境中自由成長，又可以對孩子進行適當的追蹤與保護；既不能一味地放任自流，又不能事事包辦處處限制。這樣恩威並施、寬嚴並濟，才能讓孩子更好地生存與發展。