固執、偏執，說明孩子可能有了心理障礙

  16歲的小偉今年已經讀高一了，為人處事不僅固執，而且還很偏執，為什麼這麼說呢？因為他只要是他認準的事，別人很難改變他，而且對於他人的善意幫助，他總是不領情且持懷疑態度，所以儘管學習成績不錯，但老師、同學卻並不是很喜歡他。

  有次，因為一點小誤會，導致他與班上另一位男生發生了矛盾，最後還打了起來，小偉受了委屈。老師得知此事後，讓對方誠懇地向小偉道了歉，然後小偉卻並不領情，私下揚言：「改天一定要打回來，要讓對方知道自己的厲害。」其實，同學之間有些許小摩擦這都是難免的，換作別人，可能接受對方道歉也就不放在心上了。但小偉之所以這樣想卻並非是偶然，而是來自於家庭教育。從小，受人欺負的他每每向爸爸告狀時，爸爸就會告訴他：「別人打你，你就勇敢地打回去，咱可不能太懦弱了，」於是，這句話就成了小偉的座右銘。固執的小偉認為，受了欺負一定想盡辦法報復對方，要把昔日的欺負給還回去才對。

  還有一次，某同學在打掃教室時讓他挪一下位置，可他呢，就是裝做沒聽見。於是那們同學繼續掃地，有一片廢紙飛到了他的鞋子上。情急之下，他拿起手裡的書本就往那位掃地的同學臉上砸了過去。事後，老師找他談話，問他為什麼要這樣做？他解釋說，是因為懷疑那位同學在報復他，因為掃地時自己沒給他挪位置，所以一恕之下就拿起書本扔了過去……。

  類似的情形經常發生，為此，老師和同學都感到很疑惑不解，不明白為什麼他總是喜歡曲解別人的意思。久而久之，同學們都不願和他接觸了，而他也變得更加孤獨、自閉、偏執。

  固執、偏執是青春期孩子發展中比較常見的一種現象，其主要表現為：認死理，聽不進他人意見，總喜歡把自己的想法強加於別人，執著於自己的觀念和認知。因此，具有這種性格特徵的孩子，很容易走極端，做事絕對化，且不聽勸告。

  上面案例中，小偉就屬於這種情況。由於從小受到了爸爸的教育不良觀念的影響，所以導致他的性格比較固執且偏執。這種性格特點在躁動的青春期特別容易受到些許刺激而將矛盾激化，成為隨時爆炸的彈藥桶。這也就是，有時候看似很小、很平常的一件事，在小偉身上就能引起軒然大波的原因。

  青春期是孩子逐漸邁向成人的關鍵時期，此階段下孩子的生理和心理都發生著翻天覆地的變化，以至於他們的情緒和心理波動都很頻繁。遇事喜歡堅持己見，卻苦于思想的不成熟而缺乏對事物的正確判斷力。此時，家長如果疏於對孩子的關心，那麼勢必引發孩子產生各種心理障礙，而心理障礙最明顯的特徵之一就是偏執。

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  因此，家長在這個階段要密切注意孩子各方面的情況，除了關心孩子的生理健康外，更要關心孩子的心理健康。那麼對於固執、偏執，擁有心理障礙的孩子，家長應該如何應對呢？

  1.在情感上要認同孩子，給孩子同情和理解

  性格偏執的孩子，內心總有千萬結，他們需要找人傾訴，宣洩內心的煩悶與苦楚，解開這些心結，而家長就是孩子最好的傾訴對象之一。所以，當青春期的孩子出現了一些無端的猜疑和固執己見的行為時，最好的方法就是家長先認同孩子，傾聽孩子的內心感受，再具體情況具體分析尋求解決的方法。

  最重要的是要進行心理的安慰與開導，相信只要家長能給予孩子充分的理解與信任，那麼孩子自然也願意接受你的建議與批評，從而做出改變，回歸到良好的心理狀態。

  2.多給孩子一些積極的暗示和指導

  積極的暗示能夠避免雙方之間爆發衝突與矛盾，從而達到「心有靈犀一點通」的境地。一個眼神，一個動作，就能讓人體會到你的意圖，在某些情況下，暗示甚至比言語更出奇制勝，更能收到讓人意想不到的效果。

  面對固執、偏執的孩子，相比之下，家長若能給孩子一些積極的暗示和指導，讓孩子自己領會，自己走出困境，會遠比給予他們理解與關心所收穫的效果要來得更猛烈一些，更突出一些！

  3.引導孩子學會理性思維

  青春期的孩子喜歡憑感性行事，所以做事也容易固執與偏執。比如，當考試成績不理想時，偏執的孩子就會產生妄想以為周圍的同學都在嘲笑自己，於是越緊張越在意，在行為舉止上就會小心翼翼放不開。但如果學會用理性思維去看待問題，他就會發現事實可能並非如他所想，朝夕相處的同學並不會，也沒有這個閒散精力來整天盯著自己，一切都是自己妄想出來的。

  所以，日常生活中，家長如果能夠引導青春期的孩子學會用理性思維的方式來考慮問題，那麼經過深思熟慮之後，孩子的想法與行為自然也就考慮的更加全面，從而減少心理障礙的產生。

  正所謂換個角度看世界，你會發現世界與你想像大不同；換個角度看風景，你會發現生活處處皆美景；而換個角度看問題，你便會發現有些問題自然迎刃而解。換個角度，豁然開朗，當孩子在你的引導下學會用理性去思考問題時，心態陽光，積極樂觀，自然也就不會產生偏執的想法了。