中國留學生最不怕考試：不是一個人在戰鬥！

  留學中的另一個奇觀出現了：儘管中國人的作業水平往往不如西方人，但考試成績卻旗鼓相當。而我們的秘訣是：「不是一個人在戰鬥」。

  當時，我們的考試地點是在學校的教堂（Chapel）內，莊嚴肅穆的大廳里擺著百餘套課桌椅，空蕩蕩的，仿佛大海中散布的珊瑚礁，彼此間隔很大，就連掉枝筆也能聽到回聲。這一定是大學與神預設的局，讓考試的人心生畏懼，比起中國的考場要更像地獄般森嚴。

  當然，考試的功夫都在考前和場外。

  英式教育的考試仿佛中國封建社會的「科舉」。一般是「5選3」的論述題（5道論述題，選其中3道），對MBA來說，一般是3個案例分析題，相當於在2.5至3小時內完成3篇小論文。

  「5選3」並不是讓大家準備5道題就行了，任課老師給出的備考範圍至少是10個題目，而深諳考試規則的中國同學，再次團結起來，同仇敵愾。相比單打獨鬥的西方人，我們中國學生的備考方式一定是高效的。

  以我們5個人組成的團隊為例，10個題目下來後，大家先按各自所長每人「承包」2個，「包產到戶」後，分別從課本中找到答案要點，用英文串成一篇微型論文，然後在「委員會」會議上提交答案，經過所有人二次審議、修改，固定為答題梗概的標準思路，以備每個人再回去用自己的英語固定為自己的答案，避免抄襲的風險。

  

  另外，大家還用中國人慣用的猜題法將10個題目篩選出5題，作為應急備考範圍。猜題在幾門考試交叉進行的「高壓」時期發揮了巨大的作用，屢屢命中，集體的力量啊！

  所以，留學中的另一個奇觀出現了：儘管中國人的作業水平往往不如西方人，但考試成績卻旗鼓相當。而我們的秘訣是：「不是一個人在戰鬥」。

  「分分分，學生的命根兒」——早年間傳下來的「諺語」在國內管用，到了英國也發揮著作用。中國人畢竟還是中國人。

  英式教育中，成績往往是隱私，但每當作業或考試的成績發下來時，我們最津津樂道的仍然是誰得了多少分，甚至還要把成績攀比的魔爪伸向外國同學，其鑽研精神遠遠勝過小組討論和課上發言。

  看了一圈，問了一遍，知道了自己的大致排位後，心安理得了，好的可以沾沾自喜，差的可以從頭再來。這可能也是實用主義原則的驅使吧！

  畢竟，成績不好，對不起這兩萬多英鎊的投入（學費和生活費，按當時的比價，要二十六七萬人民幣），臉面上當然也過不去，如何向親朋故友交代呢？

  總之中國留學生從來都不會輕鬆，這可不完全是「私事」。中國人太早認識到了生活的殘酷，於是也就太早喪失了浪漫的訴求，轉而專攻表面文章了。

  中國學生在分數上的「攀比」確實也是對英式評分體系的不適應。

  記得第一次作業成績發下來，我才得了55分，相當於C，當時中國人的慣性思維給自己的暗示是：不及格，很丟人。於是我也下意識地向旁邊同學的成績單瞟了過去——60分左右的很普遍，得到D才算是不及格。

  原來，英式教育嚴格要求的傳統使作業和考試的成績被人為壓低，一般情況下，取得70分就可以評A，85分以上可以拿到A+。

  要是深究的話，即使在國外，分數也並不能說明什麼，尤其是商科學習，訓練的主要是今後安身立命的技能——說和寫。

  商科無論哪個專業，都面臨著市場營銷的壓力，向客戶做演示（presentation）、談判、建立客戶關係等等是最基本的商業技能。

  而寫就更突出了，無數的商業郵件、計劃書、可行性報告，都少不了過硬的寫作能力，特別是在如此國際化的今天。

  因此，課上討論、發言、作業與考試不過是一次又一次地強化這兩方面的能力，一直延續到工作崗位。