《幸福列車》

  一部以全社會關注的留守兒童為主人公的兒童小說，為什麼取了一個充滿陽光的書名：《幸福列車》?？答案需要在讀完全書時才能得出。或者說，我們在進入小說的情境後，就已經登上了一列火車，伴隨著一位叫作杜鵑的留守兒童尋找幸福，感受她的幸福和不幸福，體會更多孩子的幸福和不幸福，然而，列車的方向始終是朝著終點——幸福前行。

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  留守兒童，已經成為當今社會生活中一個比較常見的概念——在許多人那裡，或許僅僅是一個概念。人們理解到，那是隨著經濟社會的轉型，大量的農民進城務工，他們留在農村的子女迅速形成的一個特殊群體，這些孩子親情缺席，家庭教育缺失，成為一個不容忽視的社會問題。據調查顯示，在我國農村，父母雙方都外出務工，隨親戚生活在農村的孩子在留守兒童中超過半數，他們飽受對父母的思念之苦；另一部分留守兒童跟隨務工父母來到城市生活，但城鄉文化、生活方式的差異，也給他們的成長帶來新的挑戰。事實上，在實際生活中，這些孩子是怎樣的生存狀態，有著怎樣的心靈感受和訴求，許多人是無從得知的。甚至，在許多遠離鄉村生活的人那裡，苦難想像遠勝於生活的體會，而「幸福」二字幾乎與此無關。

  然而，生活勝於想像，生活遠勝於概念。

  知名兒童文學作家刷刷在她的小說《幸福列車》里，追隨著鄉村小姑娘杜鵑的生活歷程和心路歷程，讓我們感觸到現實生活中種種與留守兒童相關聯的人和故事。原本是那麼清純的小姑娘杜鵑，先是如此急切地盼望母親歸來，後來卻又與留守鄉村的奶奶難捨難分；進到城裡與打工的父母團聚，卻又嘗到了進城務工農民家庭的艱難和孤獨；進到了城市的學校，本想儘快融入城市少年兒童的群體，卻又遭遇了階層差別和誤會造成的不平。她有憂傷自卑，更有堅韌善良。她的種種遭遇，會讓每一個善良的讀者忍不住為她心酸落淚。小說中一位城市女孩方書寧，是杜鵑的同班同學，她優秀中透著一點自負，倔強中有著理性與平等，她的種種表現既讓杜鵑經受了巨大壓力，也使故事朝著幸福的方向轉折。作品對杜鵑和方書寧的性格和心理刻畫可謂處處用心，同時把一群孩子的心理變化描寫得十分細膩，而且合情合理，最後讓他們為了班集體的榮譽消除了隔閡和偏見，愉快地團結在一起。作品中尤其讓我們感到欣慰的是班主任歐陽老師，原本就是從農村拼搏出來的有為青年，他青春洋溢，時而嚴格時而溫情，用心引導杜鵑和她的同學們登上成長中的幸福列車。

  留守兒童是社會轉型期一個複雜的社會問題，正在得到全社會的廣泛關注，但同時這也絕非一朝一夕就能徹底解決的問題，需要國家和社會共同努力提供一套全方位、系統的解決方案。《幸福列車》的可貴之處在於，在讓讀者走進留守兒童的生活、正視這一社會問題的同時，著重鼓勵身為留守兒童的孩子們從內心散發出陽光，鼓舞他們去努力養成一種真誠的人生態度，一種走出困境的人生勇氣，一種感受愛和付出愛的人生境界。「在寒冷的冬天，與其尋找溫暖，不如讓自己成為火焰。」書中的這句箴言式的感慨，與其說是作家對孩子們的寄語，毋寧說是作品努力達到的人生境界。

  雖然留守兒童是一個引人關注的社會問題，可嚴格說來，《幸福列車》並不是一部社會問題小說。作家無意於用社會學的思維來反映、剖析、解決這一社會問題。在一定意義上，這也不是小說家的強項。小說家的強項在於生活的體會和情感的表達。作家刷刷創作的許多有影響的作品，如《向日葵中隊》等，就是充滿生活實感和愛意激盪的佳作。她執著於書寫少年兒童生活中的情感衝突，尤其強烈追求愛的召喚。她堅持認為，愛是兒童成長中最重要的力量。對這些童年缺少父母陪伴的孩子而言，要去感受到更多的愛，感受來自身邊的父母、親人和老師、朋友的愛，乃至感受這個蓬勃時代和社會大環境中的大愛，才能成為他們成長的力量。她也真實描寫少年兒童艱苦的生活，但努力使之塑造他們卓越的品格，相信那些擁有感受愛的能力、懂得付出愛的孩子們，獲得心靈的健康成長，看到不一樣的風景，在未來走得更遠、更好。

  讓我們感到訝異的是，《幸福列車》並沒有在杜鵑從城市裡收穫友情與成長而終了。故事隨著新農村建設的開展，村裡的大學畢業生回歸創業，大力開發油菜花籽，給家鄉帶來新的氣象。杜鵑與父母也就一起回到鄉村，開始了他們充滿希望的新生活。而城市和鄉村被一條新建的鐵路連接起來，孩子們心目中的「幸福列車」承載著祝福和希望從油菜花的金色花海中緩緩駛來，杜鵑在一瞬間領悟到：她期盼的幸福，就在散發泥土芬芳、生養自己的故土之中。

  看似普通的油菜花籽為大溪村的建設帶來了契機，給杜鵑和父母的幸福生活帶來了希望，這似乎是作者試圖為留守兒童這一社會問題給出的一個解決方案。這當然是一個理想化的解決方案，不免有點兒兒童文學化。不過，一部兒童小說如此這般就已經算得上是接地氣，奉獻正能量了。而作品中，對於油菜花的深情描寫，賦予它們生命繁榮的意義，正是作者在努力激發出讀者對大自然的熱愛、對鄉土的深情。這種對愛和對大自然的擁抱，正好呼應了兒童文學愛的母題和自然的母題，使得這部作品沒有局限在留守兒童這一概念，而是擁有了更寬闊的人文視野，更博大的愛的內涵，從而獲得了產生跨越時間、地域與文化的廣泛影響的可能性，這正是一部優秀兒童文學作品應當具有的氣質與胸襟。

  《流浪的猶太人》插圖｜［法］古斯塔夫·多雷 繪