讓我們學作曲

  劉明瓊畫的教學幻燈片

  親愛的孩子們，你們一定十分喜歡聽唱歌和聽音樂演奏吧。那麼，你們想不想嘗試一下自己寫歌曲、寫小調、甚至寫小型交響樂呢？你們閃出的第一個念頭一定是：想！可是我不會，這太難了！其實這並不難，任何複雜的事情都是從最簡單的事情開始的。

  例如1+1=2、2*2=4，你們肯定覺得不難，因為這都是最基本的東西。然而，一旦掌握了最基本的東西就可以建立最宏偉最美麗的宮殿。比如，用1+1=2這類最基本的東西可以建立數學的高樓大廈，用1234567可以建立音樂的神聖殿堂。我們在描寫春天時用「春天來了，草綠了，風兒吹得小樹葉兒沙沙地歌唱」之類句子來表達春天的歡欣。表述內心的喜悅時可用「我高興得像皮球似的跳了起來！」描寫一個人高傲時可這樣形容：「他就像一隻紅冠子朝天，花尾巴直抖的公雞。」以上說明，只要把語言應用得好就可以十分準確、形象、生動地表達許多事物。

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  其實，音樂也是一種語言。如果你們知道這種語言的基本內容和表達方式，知道音樂的「1+1=2」，你們就可以寫歌、作曲了，你們每一個人都可以成為小作曲家。因為我相信，你們每一個人的心裡都有高興、悲傷、愛、恨、憐憫、厭惡等種種感受。你們每一個人的心裡都流淌著一條喜怒哀樂的小河。而且，你們的小河都會時而激起浪花，時而泛起漣漪，時而歡快流淌，時而沉默不語……那麼，就讓我們用音樂這種語言把你們內心的感受表達出來吧。一、二、三、Let's begin！

  讓我們首先來聽一聽這首大家熟悉的法國名謠《春天來了》（放錄音）你們的腦海里出現的是什麼畫面呢？（讓學生充分表達各自不同的感受）。有一位老師在描寫她的南方故鄉的春天時寫道：「春天的小雨總是淅淅瀝瀝地接連下上幾天，這有似醇酒，是會讓人微醉的。突然有一天雨過天晴，所有樹木的綠芽都一下子綻開，伸展開自己嫩綠的身姿。在春天的麗日下，帶小把兒的櫻桃紅得晶瑩透亮，像一個個紅瑪瑙……」如果她想用音樂來表達這種春天的情景，該哼出什麼樣的調兒呢？（讓學生隨意哼唱欲表達的曲調）

  現在，讓我們再來聽一首大家非常熟悉的外國兒歌《小星星》。（聽錄音）這首小曲是如此歡快、活潑、清脆、跳躍，我們聽到這首小曲就仿佛看見天鵝絨般黝黑的夜幕上點綴著一顆一顆亮閃閃的小星星。他們像一群頑皮的小孩子。媽媽對他們說：「寶寶，睡覺吧，天已經黑了。」可是他們說：「不、媽媽，我們要玩，你看下面的世界多精彩！那些高樓大廈的窗戶都亮閃閃的，一條又一條的長帶子上跑著有著兩隻亮眼睛的小東西。我們也要把眼睛睜得大大的，和他們一塊兒玩呢！」於是，小星星們睜大眼睛看著我們居住的地球，實在累了就把眼睛閉上一會兒。於是，夜幕上的小精靈們就閃個不停。現在，請小朋友們用動作把這些頑皮孩子表演一下吧。（配樂舞蹈。同時告訴孩子們舞蹈也是一種語言。）

  小朋友們聽了前面的兩首曲子，它們有什麼共同點呢？（培養學生的觀察、思維及理解能力。）

  講解曲式一段體ABA

  孩子們，現在就讓我們試著作一種最簡單的曲，這種曲子叫「一段體」。這好比一小段文章，但它表現的是一個完整的意思。首先讓我們來看看這樣一幅畫面：一個晴朗的夏日，陽光照在重新修建過的卡桑德拉大橋上。一位身穿華麗衣裙的貴婦人牽著一條小狗走上大橋。她打著一把洋傘，頭昂得高高的，高跟鞋踏在橋面發出清脆的「磕磕」聲。她怡然自得，旁若無人地走著，似在走台步。（此為高音部）這時，一對小男孩也跑上了大橋。他們一邊跑，一邊嬉戲：一會兒跳、一會兒又兜著圈子玩。陽光照得他們的小臉紅撲撲的，他們自由自在地玩得多快樂啊！（此為中音部）緊接著，一個老爺爺也走上了大橋。老爺爺年紀大了，背已經微駝。他慢慢地在橋上行走，時不時發出幾聲低沉的咳嗽聲。他是看天氣好，出來曬曬太陽散散心呢。（此為低音部）

  以上為A部分的三個聲部

  突然，遠處傳來一聲汽笛長鳴。橋上的幾個人一齊向汽笛聲發出的方向望去。哇！遠處開過來一艘漂亮的輪船，愈來愈近、愈來愈近，漸漸地展現出她全部的風采。這是一艘十分豪華的旅遊觀光輪，亮閃閃的船身，精巧的船頭，活像一位光彩照人的公主。貴婦人、小男孩、老爺爺都被她給迷住了！貴婦人傾慕地望著她，不由自主地發出讚嘆；兩個小男孩高興地拍起手來；老爺爺也自言自語地說：太漂亮了！」

  以上為樂曲的B部。樂曲的情緒轉換，曲式由A轉為B。

  美麗的「遊艇公主」穿過橋下，拖著長長的汽笛聲又漸漸地遠去。大橋上，高傲貴婦的皮鞋聲仍在橋面「磕磕」地響著，倆小男孩又自顧自地嬉戲起來，老爺爺仍悠悠地散著步，不時發出低沉的咳嗽聲。

  以上恢復A部情緒，但略有変化。重新回到曲式A。

  夏日的小場景演完了，我們的曲子也完成了。通過這次小小的嘗試，你們肯定會覺得音樂不是那麼高不可攀，作曲也不是那麼神秘莫測了。音樂是一種語言，而且是一種全球通用的語言。只要是人類都能聽懂這種語言，都能感受音樂傳遞給我們的東西。剛才，我們用一種語言表現了一種場景。有許多著名的作曲家曾用音樂表現場景，比如維瓦爾弟的《四季》就是用音樂惟妙惟俏地呈現出「春」、夏」、「秋」、「冬」的景象。又如德沃夏克的《大峽谷》也是用音樂的語言描繪了美國科羅拉多山脈大峽谷的壯麗景色。音樂更能表現一個人的情感。比如著名的樂聖貝多芬的《英雄交響曲》《歡樂頌》，著名的波蘭鋼琴詩人蕭邦的《C小調鋼琴練習曲》《G小調第一敘事曲》等等。親愛的孩子們，音樂是人間最聖潔、最美麗、最能打動人心的語言。音樂能淨化我們的靈魂，開發我們的智力，誘導我們的心境，拓展我們的想像，激發我們創造的火花。音樂是我們的祖先在最原始時期的呼喊與歡叫，是隨著文明的進展由前人添磚加瓦修建起來的宏偉殿堂。讓我們感謝先輩們為我們創造了那麼多的動人心魄、沁人心扉的美妙音樂。讓我們學著為音樂的聖地添一把小小的泥土。讓我們一齊來作曲。一、二、三、Let's begin！

  註：此文寫於1998年，是我的一篇散文式教案。