第12章 閱讀

  無知小子和老者的對話12 用各種各樣的方法來反覆閱讀

  無知小子：為什麼我們非得讀書不可呢？

  老者：也沒什麼不可的。既沒有人去命令你讀書，也沒有人會對你抱有什麼期望。

  無知小子：此處難道不是應該好好講一講讀書的意義嗎！比如網絡上只能得到碎片化的信息之類的。

  老者：是否碎片化也是相對的，光讀一兩本書也不可能掌握系統化的知識。

  無知小子：那我乾脆就放棄讀書，利用網絡上的視頻來自學吧。

  老者：的確有非洲的年輕人通過上網看視頻來學習農業技術，藉助字幕和自動翻譯功能，我覺得是個不錯的方法。書有時會買不到，譯本的出版也會受各種的因素影響。

  無知小子：哈哈哈，那讀書是不是可以退出歷史舞台了。

  老者：那倒也不一定。有些知識看視頻會比較好理解，比如魚的處理方式，反之；還有一些知識則是最好通過閱讀來理解，比如一些比較複雜且抽象的內容，以及需要用邏輯來理解的內容。當我們需要將多方面信息放在一起進行對比的時候，文字的形式會更方便。我們可以根據自己的理解程度來調整閱讀的速度，按照自己喜歡的順序來閱讀，還可以反覆閱讀某一段落。如果是看視頻的話，我們基本上就得按照視頻剪輯者規定好的節奏來觀看了。

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  無知小子：視頻也是可以快進和重放的呀。

  老者：但在讀書的時候，我們可以直接翻到自己想讀的位置，這一點要比看視頻方便許多。我們在讀書的時候並不是想要把整本書的內容全部都裝到腦袋裡。寫這本書的作者和我們所面臨的問題不同，需要的信息也不同。因此，書最重要的一個特點，就是讀者可以用不同的方式去讀它。讀書是一件十分自由的事；反過來說，這就意味著書完全是處於一種被動的狀態。書頁只能讀者親自去翻，與書建立什麼樣的聯繫，也全都是交由讀者自己來定奪。

  無知小子：說實話，我完全讀不進去書。光是讀一本書都會覺得精疲力竭，總是半途而廢。請您快幫幫我吧。

  老者：你先去讀完一頁書再回來說話。

  無知小子：騎自行車還會先加兩個輔助輪呢，在我學會獨立閱讀之前，您總得先為我提供一點助力吧。實在不行的話，您就先替我讀一讀，把內容消化整理好再講給我聽。

  老者：你當我是你媽嗎？不過，我以前也很不擅長閱讀，現在雖然談不上有多麼擅長，但至少能讀進去了。

  無知小子：老先生您也是嗎？那您快告訴我您是如何做到的。

  老者：標準答案當然是「找到了一本特別有趣的書，讓我深陷其中，一讀就停不下來」。但是很遺憾，這種幸運的事並沒有降臨到我身上。

  無知小子：嗚嗚嗚，太可憐了。

  老者：也沒有可憐到讓人掉眼淚的程度吧。

  無知小子：那您究竟是如何愛上讀書的呢？

  老者：並沒有愛上。讀書只是為了獲取自己想要的信息，跟愛不愛沒什麼關係。我問你，讀完一本辭典需要多少天？

  無知小子：這不是多少天的問題吧，可能需要許多個月，甚至是許多年。

  老者：但我們平時不會用這麼長的時間去讀辭典吧？

  無知小子：我從小到大用的都是電子辭典。不過話又說回來，辭典本來就不是用來讀的吧，只要遇到生詞的時候查閱一下就夠了。

  老者：辭典之所以可以這樣用，就是因為我們可以直接從中找到自己想要查找的內容。就算是沒有從頭到尾地讀完一遍，我們也知道自己想找的詞條是在第幾頁，讀過詞條後，就能夠獲取自己想要的信息。

  無知小子：我想到了一個絕妙的主意，只要我們把普通的書也當作辭典一樣來使用就行了！但是具體應該怎麼去做呢？

  老者：辭典和普通的書之間的區別，就在於讀者能否直接找到自己想看的內容在書的哪個位置。換言之，如果我們想將一本書變成辭典，就需要製作一個列表，標明書的每個地方都寫了什麼。

  無知小子：咳咳，我知道！這個列表就是索引，對吧？

  老者：嗯，但是很多書都沒有配備索引，就算是配備了索引，有的也並不完整，派不上什麼用場。因此，如果我們手上有經常會用到的書，那就必須得自己來製作索引了（方法41）。

  無知小子：等一下，如果要製作索引的話，那豈不是還得把整本書從頭到尾讀完才行？

  老者：不僅如此，還得反覆讀上好幾遍。

  無知小子：這不是本末倒置了嘛！難道就沒有更輕鬆一點的方法嗎？

  老者：那你也可以嘗試帶著問題去讀書。問題可以調動我們的認知能力，提升積極性。在讀書中尋找問題的答案，和什麼都不想，單純把書從頭讀到尾，這兩種不同的情況下，讀書的方式自然會出現區別。

  無知小子：原來是這樣。但是如果是一邊讀書一邊尋找答案，那與問題的答案無關的部分豈不是很容易會被忽視嗎？

  老者：這正是我們的目的。你之所以讀不完一本書，就是因為「讀完一本書」這個目標對現在的你來說有些太過宏大了。所以我們就要先設定一些能夠實現的小目標。

  無知小子：所謂的小目標，就是指提出問題，然後尋找答案嗎？

  老者：如果你只帶著一個問題去讀書的話，那至少能從中得到這一個問題的答案吧。如果光是這樣你還覺得有些不滿足，那就再多提一些問題，重新從書中尋找答案。

  無知小子：我一直以為一本書讀好多遍是在浪費時間。

  老者：那些不願意把書讀第二遍的人，最終都只會落得同樣的下場，兜兜轉轉讀了許多名字不同的書，但其中的內容卻是千篇一律[2]。不用我說你應該也知道，這樣的書基本都沒有多大的價值。如果一本書不值得你再去讀第二遍，那乾脆就不要讀它，省得浪費時間和人生。

  無知小子：現在我也學會像您這樣拐彎抹角地罵人了。

  老者：還有一點就是，當我們尋找問題的答案時，下一個問題也會隨之產生。一本好書會引領讀者提出好的問題，但這也要求讀者達到一定的水平，否則甚至可能領會不到書中的用意。舉個例子，如果一名讀者認為某個偉人寫的書中一定全部都是「真理」，那麼當他在讀書產生了疑問時，反而會覺得是這本書寫得有缺陷，漏掉了一些內容。事實上，這些「漏掉的內容」才是作者為讀者送上的一份最棒的禮物，它能夠讓讀者發現問題，引領讀者繼續向前深入探索。如果你足夠幸運，在恰當的時機遇到了恰當的書，且這本書在你的心中種下了問題的種子，那麼你可一定不要輕易放手。想要回答一個問題，光讀一本書很可能會不夠用，這就會幫助你實現從「點式閱讀」到「線式閱讀」的跨越。不必讓別人來告訴你應該讀什麼書，在讀書的過程中，下一本應該讀的書自然而然就會浮現出來。

  無知小子：哇！聽上去好像變成了閱讀專家了！

  老者：說到底，在讀書的過程中，我們都必須要用各種不同的方法來反覆讀同一本書[3]。讀書的方法不止一種，知道了這一點，讀書就會變得輕鬆許多。