邏輯是什麼

  我最開始接觸邏輯的時候是在大學，當時不知道邏輯為何物，對其望而生畏，所以整整一個學期都在排斥這門學科。它在我心中不如自然科學般吹糠見米、成果纍纍，也不像社會科學般開闊視野、考察社會發展，更不像其他人文學科般聆聽人類的聲音、關注人性。總之我對邏輯絲毫沒有興趣。直到公務員考試時，為了準備「行政職業能力傾向測試」，我才硬著頭皮做題，慢慢開始認識邏輯，開始了解邏輯知識。我才發現原來人的各種能力，都是可以通過邏輯來搭建的。

  後來，我通過了考試，開始了人生的新旅程，更幸運的是我的工作與邏輯有關，這讓我離邏輯越來越近。我感覺學習邏輯的過程就是不斷調整思維的過程。條條大路通羅馬，邏輯就是幫助我們判斷哪條路更好走的工具。

  直到今天，我仍然堅持當年的看法，邏輯的確不能像其他學科那樣帶給我們有形的收穫，它很抽象，抽象到能夠只用字母、符號和公式來表示。但是，它的確能帶給我們很多，如幫我們找到產生問題的原因、看待問題的角度、解決問題的方法、優化解決問題的途徑等。千萬不要急功近利地認為看完這本書，你將與眾不同。雖然你了解了邏輯，學習了一些邏輯知識，但是還遠遠不夠，邏輯的學習需要沉澱、需要積累，更需要不斷地思考。這是我關於邏輯學習的真實感受。

  還是回到邏輯的基礎知識上來，這部分可能會有些枯燥，但這是學習邏輯的必經之路。

  教材中有這樣四個句子：「革命的邏輯。」「搶劫了別人的東西，還說別人沒有力氣，這真是強盜的邏輯。」「論辯應該具有邏輯性。」「我們是新時代的年輕人，應該學點邏輯。」

  很多人都知道這四個句子中的「邏輯」並非同一個意思，但具體有什麼區別又說不上來。那麼，每句話中所指的「邏輯」分別是什麼意思呢？

  第一句中指的是革命的規律，邏輯作「規律」講；第二句中指的是搶東西的人的歪理邪說，明明是他心生貪念，卻反過來怪別人軟弱，這裡的「邏輯」指理論和觀點；第三句中指的是在辯論的過程中要注意語言的表達，這裡的邏輯指「語言結構」；第四句中指的是邏輯學這門學科或者課程，就像「語文」「數學」一樣。

  上述例子告訴我們，我們在日常生活中使用的「邏輯」這個詞，分別具有四種含義：規律，理論或者觀點，語言結構，專門的學問。

  這看上去仍然很抽象對嗎？我們再講具體一些。

  「邏輯」是個音譯外來詞，就像「sofa」叫「沙發」，「chocolate」叫「巧克力」一樣，所以關於「logic」為什麼叫「邏輯」，大家就不要糾結了。

  本章節來源於𝑏𝑎𝑛𝑥𝑖𝑎𝑏𝑎.𝑐𝑜𝑚

  和大部分人一樣，我最初在接觸這門學科時，也不知道它要我們學會什麼，它的意義和價值何在。其實，基於上面提到的邏輯的四層含義就可以看出，我們重點要明白邏輯和思維兩者的關係。

  邏輯是研究思維形式結構、思維方法和思維規律的學科。簡單地說，「邏輯」只是一個詞彙，是關於某個學科的稱謂。「思維」則有兩方面的含義：一是名詞意義，指人們對客觀對象間接的、概括的反映；一是動詞意義，指人們思考問題的過程。只不過「邏輯」這個學科，專門研究思維而已，但它卻不研究思維所有的問題，僅僅涉及思維的形式結構、思維的方法和思維的規律，至少思維的對象就不屬於邏輯的研究範疇。

  邏輯為思維擔當重任，可以說沒有邏輯的思維是不徹底的思維。一般來說，沒有邏輯的思維是缺乏理性的思維，離開了邏輯的思維是不深入的思維，是不能保證準確性的。同樣，邏輯如果離開思維也絕不可能單獨存在。

  沒有思維參與的邏輯不是邏輯，沒有邏輯參與的思維不是完整的思維。希望我們能把邏輯學習貫穿於日常思維中，無論遇到什麼事情，都能夠運用最恰當的思考方式和解決方法去解決問題。

  那麼，邏輯到底是什麼呢？如上所述，邏輯是關於如何正確思維的學科，是思維的工具，是為人們找到思維捷徑的「指路明燈」，這也是聯合國教科文組織將邏輯列為三大工具學科之一的原因。