理性地看待分數

  哲學家弗洛姆曾說過，現實生活中有許多為實現目的而採取的手段及活動，已越來越篡奪了目的的地位，而目的本身卻成為模糊的、非真實的存在。

  在家庭教育中，很多父母在看待男孩的學習成績這件事上就犯了類似的錯誤，過分看重分數，而忘記了讓男孩學習的真正目的。

  上小學一年級的帥帥，成績在班裡屬於中上等水平，父母平時對他的期望很高，帥帥也總想考個好分數，向父母證明自己。這天期末考試成績下來，帥帥一路小跑地回到家，興沖沖地對媽媽說：「媽媽，我語文考了98分，數學考了99分！」帥帥張著笑臉等待媽媽表揚，可媽媽上來就劈頭蓋臉地問他：「你們班有沒有考100分的？考雙百的有沒有？」神采飛揚的帥帥頓時一臉的沮喪，低聲說道：「有。」媽媽臉上閃過一絲不滿的表情，一邊忙手裡的活兒，一邊帶點諷刺地說：「沒考100分，你有什麼好高興的？人家能考雙百，你怎麼就不行！考試的時候就不能細心點兒、多檢查兩遍嗎？」

  帥帥聽著媽媽的話，慚愧地低下了頭，他不明白自己明明進步了，為什麼還不能讓媽媽高興？他甚至懷疑媽媽不愛自己了。

  在媽媽的影響下，帥帥升到二年級後更在意成績了。他拼命地學習，平時很少和同學玩，回到家就一頭扎進課本中，真正成了「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的「分數奴」。讓人欣慰的是，帥帥在期中考試時終於考了雙百，他興奮地跑回家告訴媽媽這個好消息，媽媽一聽也很高興，但是回頭就撂給他一句話：「別驕傲，繼續保持啊，爭取每次都考雙百。」

  按理說考了雙百應該高興，可是帥帥卻怎麼也高興不起來。他開始擔心自己下次考不了雙百，媽媽又會不高興。想到這兒他又沮喪起來，在他幼小的心靈里，分數變成一座大山，學習也像個惡魔一樣讓他害怕和厭煩。

  二年級接近期末考試的時候，老師和同學們發現帥帥有些異常。整天不說話、不笑，也不和同學玩耍；聽課時心不在焉，作業寫得亂七八糟，期末考試成績一塌糊塗。

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  其實，帥帥不僅學習成績下降了，而且對學習越來越沒有興趣，更糟糕的是他的心理也出現了問題。最終，帥帥不得不休學半年。

  從故事中我們看到一個功利性極強的媽媽，一個被分數壓垮的羸弱男孩和一個讓人惋惜的結局。帥帥的媽媽把學習的目標定成考試得滿分，用批評和冷漠來刺激帥帥考滿分。她從來沒關注過帥帥的學習能力、學習方法、學習態度和學習興趣，更沒有在乎過帥帥到底學到了多少知識，她在乎的只是分數。

  父母把男孩的學習功利化，只追求分數，就會在不知不覺中把男孩的學習引向歧路，使男孩產生畸形的學習動機，在虛榮心的驅使下，變得目光短淺和急功近利，最終讓男孩偏離學習的正途。這樣的教育，不僅使男孩喪失學習興趣，成績下滑，還可能使其身心受到傷害。

  父母過分看重分數的功利心會誤導男孩的學習動機。功利心驅動下的學習動機太強或太弱都會影響男孩的學習成績和學習狀態。就像一個弓箭手，他一心想獲得冠軍，在比賽時，時刻注意自己搭箭的動作對不對，射箭的身姿帥不帥，對手的狀態好不好，台下的觀眾安不安靜。他的注意力大都分散到射箭以外的事情上，那麼在比賽中很難取得好成績。當然，如果男孩學習的動機太弱，不把學習當一回事，不努力，不上進，想取得好成績也是不可能的。

  想要男孩取得一個好成績，父母需要做的不是強行要求，反而是不做要求，即無為而為。父母要引導男孩把知識學透徹。只要知識學得紮實，自然能取得好成績。

  路路的媽媽從來不過分關注他的考試分數，她只是默默關注他的學習情況。路路成績好，媽媽當然很高興，但是從不會因為路路考試成績差而表現出失望的神情或責備他，反而會安慰路路：「失敗是成功之母。這次考得不好，正好可以讓你找出學習上的漏洞，發現自己的問題。只要把不會的知識補起來，下次肯定能考好。」聽媽媽這樣說，路路很快就從沮喪的情緒里走了出來，信心百倍地投入到下一輪學習中。

  對於試卷上的錯題，媽媽從不會指著試卷責罵路路「你怎麼這麼笨」「怎麼這麼粗心，不會多檢查兩遍嗎」，而是讓路路自己再做一遍錯題。凡是路路通過自己的努力做對的，媽媽都會給他把丟掉的分數找回來，加在考試分數上。如果所有的錯題都改對了，媽媽就會用紅筆在試卷上寫一個大大的「100」。這樣做不但提高了路路的學習興趣，也提升了路路的自信心，路路越學越有勁，考試分數也一路飆升。

  那些不在教育方法上多思考，不關心男孩的學習情況，只在考試分數上對男孩步步緊逼的父母，最後多半會嘗到教育失敗的苦果。

  葉聖陶先生說：「分數並不代表知識，更不是衡量孩子學習好壞的唯一標準。」所以，父母要理性地看待男孩的考試分數。事實證明，不斤斤計較於分數的父母，更容易培養出一個「高分」男孩。