培養男孩熱愛閱讀的習慣

  三毛說：「讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼雲煙，不復記憶，其實它們仍是潛在的，在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。」讀書對一個人的影響潛移默化卻又意義深遠，不僅能改變人的見識、思想和處世風格，甚至連容顏都能改變。黃庭堅曾說：「士大夫三日不讀書，則義理不交於胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦語言無味。」那麼讀書對男孩到底有什麼樣的影響呢？

  

  小強是一個踏實努力的男孩，除了不愛閱讀，別的方面都做得很好。學校發的課本和布置的作業他都能認真地對待，從小學到初中，他的學習成績一直名列前茅。但是到了初三，媽媽發現小強雖然還和以前一樣用功，成績卻不盡如人意。漸漸地小強不太愛學習了，成績下滑得非常厲害。小強的媽媽焦慮、苦惱，她想不明白怎麼孩子越大反而越不懂事了呢？

  與小強不同的是，平時成績平平的小軍在初三時成績突飛猛進，衝到了班級前幾名。小軍從小就痴迷於讀書，把大量的時間用來閱讀課外書，有時沉醉其中，作業也忘記做。小軍的媽媽很支持兒子，不但不責怪他，還幫他一起應對家庭作業，以便留出更多的時間讀書。小軍一向認為學到知識就可以了，名次並不重要。到了初三，媽媽告訴小軍考一所重點高中可以讓他遇見更好的老師、更好的同學，還可以享受更多更好的資源，比如在一個更大的圖書館裡看書。小軍聽到有書讀，學習的動力大增，他開始重視學習效果，潛力巨大的他很快就成為班裡的佼佼者。小軍的媽媽感到無比欣慰，她覺得孩子目標遠大，而且知道輕重，關鍵時刻不掉鏈子。

  同樣是頭腦聰明、充滿活力的男孩，為什麼一個成績越來越差，一個卻後來居上呢？如果這背後存在一股逆轉的力量，毋庸置疑，那一定是閱讀的力量。

  在小學，甚至初中低年級的時候，男孩憑藉自己的聰明才智和刻苦努力就可以取得好成績，但是到了高年級，沒有強大的閱讀能力作為支撐，男孩的學習會變得越來越吃力。不是男孩不努力，而是男孩的學習能力跟不上。

  長期致力於青少年閱讀推廣和研究的教育家蘇霍姆林斯基說：「三十年的經驗使我深信，學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。缺乏閱讀能力，將會阻礙和抑制大腦極其細微的連接性纖維的可塑性，使它們不能順利地保證神經元之間的聯繫。」他在研究閱讀和學習之間的關係時發現，閱讀能力決定著智力發展，因為不善於閱讀的學生也不善于思考，大腦的智力發育也就相對遲緩。

  閱讀以文字為載體，而文字是學習一切知識的通用符號，閱讀能力強的男孩，「語言系統」發育得更快，理解能力和思維能力也更強。在這種智力基礎優厚的條件下，男孩再學習其他新知識往往就會收到事半功倍的效果。

  蘇霍姆林斯基還指出：「為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐、理解力強、勤奮好學，到了少年時期卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢？就是因為他們不會閱讀。」閱讀量少、不善於閱讀的男孩，薄弱的語言理解能力和匱乏的知識儲備讓他們在面對越來越繁難的課業學習時感到力不從心，而成績下滑帶來的挫敗感又把他們的自信心打擊得七零八落，結果導致男孩對學習喪失興趣。

  而博覽群書的男孩，當他努力學習時，強大的理解能力和豐富的知識儲備可以提高他的學習效率，不斷進步帶來的成就感促使他更熱愛學習。就像蘇霍姆林斯基說的那樣：「有些學生在家庭作業上下的功夫並不大，但他們的學業成績卻不差。造成這種現象的原因，並不完全在於這些學生有過人的才能。這常常是因為他們有良好的閱讀能力。而良好的閱讀能力又反過來促進其智力、才能的發展。」

  當課內的學習任務變得繁重時，有些父母一方面擔心男孩在學習如此緊張的時候讀課外書，身體吃不消；另一方面又怕讀課外書占用男孩的學習時間，影響考試成績。其實這種擔心是多餘的，俗話說「磨刀不誤砍柴工」，提升男孩的閱讀能力，其實是為男孩的學習插上了翅膀，可以幫助男孩飛得更高、更遠。

  在男孩的智力啟蒙階段，閱讀是一個重要的啟蒙手段，它能促進男孩的智力呈幾何級數增長；到男孩上學後，閱讀不斷填補男孩頭腦中的空白，充實他的知識體系；到高年級時，這些發展起來的能力和知識儲備會幫助男孩更輕鬆地完成學業。良好的閱讀習慣是男孩成長道路上的發動機，那麼父母應該如何幫助男孩養成良好的閱讀習慣呢？

  一、父母要熱愛閱讀

  好習慣只有在好的氛圍下才容易養成。閱讀也需要氛圍，在一個家庭里如果父母都愛看書，不讓男孩看書都難。相反，如果父母整天以看電視、玩手機來打發時光，卻要求男孩養成讀書的習慣，顯然是不現實的。

  「書到用時方恨少」，讀書的重要性怎麼強調都不為過。有些父母正是因為自己小的時候沒有讀書的條件，所以想大力培養自己的孩子愛上閱讀，這種想法是好的。然而現實情況卻是，父母逼迫男孩做自己都做不到的事情，會讓男孩感到不公平，從而不服從管教，甚至產生逆反心理。

  只有父母熱愛閱讀，陪伴男孩一起閱讀，才能激發男孩閱讀和求知的欲望。在幫助男孩養成閱讀習慣這件事上，父母一定要起到表率作用。在家裡或者圖書館，只要父母靜靜地捧著一本書看，即使什麼話也不說，男孩也會自然而然地對書籍產生強烈的好奇心，慢慢地讀書就會成為他生活中的一大樂趣，甚至成為一種生活方式。

  二、父母要為男孩選擇適合他閱讀的圖書

  孩子們喜歡讀那些符合他們的心理需求，適合他們的年齡，並且難度適中的書籍。父母可以陪男孩一起選書，在尊重男孩喜好的前提下，為男孩選擇既生動有趣，又有助於其智力發展的書籍。

  隨著閱讀量的增加，男孩會慢慢確立自己的選書原則，這個時候父母不要過多地干涉，只要不是那些對男孩有害的書，父母都可以支持男孩去讀。先用不挑食的方式培養起男孩的閱讀興趣和基本的閱讀能力，隨著認知水平的提高，男孩的眼光和品味自然會有所提升，從而對閱讀物提出更高的要求。此外，父母可以引導男孩閱讀不同種類的圖書，從漫畫、繪本到科普讀物，再到小說、散文、詩歌等文學類圖書，都可以讓男孩涉獵，在不斷開闊男孩視野的基礎上，培養男孩博覽群書的好習慣。

  三、父母要為男孩提供適宜的閱讀環境

  剛開始對男孩進行啟蒙教育時，親子閱讀是最好的方式。父母的陪伴，更能激發男孩的閱讀興趣，使男孩享受閱讀的過程。

  隨著男孩的成長，父母要培養男孩自主閱讀的習慣。這時父母可以在家裡為男孩開闢一個讀書角，擺上一書架男孩愛讀且對他有益的書，讓男孩體會獨自閱讀的樂趣。父母也可以在節假日帶男孩去書店或圖書館讀書，在鬧市的角落尋找一處安靜之地讀書，這既是一種高雅的生活方式，也是一次心靈的修行，可以讓男孩對閱讀、對人生產生更深刻的領悟。

  四、父母可以引導男孩養成借書讀的習慣

  有的父母認為只要給男孩提供足夠多的書，假以時日，他自然會愛上讀書。其實，就算給男孩買一屋子的書，沒有父母的陪伴和引導，知識也不會自動進入男孩的大腦。

  古人曰：「書非借不能讀也。」與其「可憐架上書生塵」，不如引導男孩從朋友那兒或圖書館借一本喜歡的書來讀。因為有時間限制，如果不快點讀完，等到把書還回去時，就會有一種「得而復失」的失落感。一想到此，男孩就會有意識地抓緊時間閱讀，天長日久，就會養成讀書的好習慣。

  星雲大師說：「在等待的日子裡，刻苦讀書，謙卑做人，養得深根，日後才能枝葉茂盛。」父母若想讓男孩厚積薄發，一定要培養男孩熱愛閱讀的習慣。這種持續的自發生長的能量積累到一定程度，就會讓男孩在未來的某一天不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。