改掉男孩鋪張浪費的壞毛病

  一個英國青年和一個猶太青年一起去找工作，路上他們都看到一枚硬幣躺在地上。英國青年像沒看見似的，徑直從硬幣上邁了過去，而猶太青年卻激動地跑過去，將硬幣撿了起來。

  英國青年回頭看見猶太青年的舉動，心裡不無鄙夷地想：「一枚硬幣也撿，真是沒出息。」

  猶太青年望著英國青年高傲的背影，默默感慨：「讓錢白白地從身邊溜走，真是沒出息。」

  兩個人同時走進一家公司。公司不大，薪水不高，工作還很繁忙。英國青年一聽是這種情況，不屑一顧地走了，猶太青年卻興奮地留了下來。

  兩年後，兩人又在大街上相遇，猶太青年成了老闆，而英國青年仍在盲目地找工作。英國青年不解地問：「你這個連一枚硬幣都看得上眼的傢伙，怎麼這麼快就發財了？」猶太青年說：「因為我沒像你那樣不屑地從一枚硬幣上邁過去。你連一枚硬幣都不珍惜，怎麼能發大財呢？」

  「一粥一飯，當思來之不易；一絲一縷，恆念物力維艱。」父母從小就教育我們要珍惜每一粒糧食每一件衣裳；古人用「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」的箴言諄諄告誡我們要珍惜時間；雷鋒「縫縫補補又三年」的故事告訴我們，要做一個節儉的人。勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我們世代相傳的精神財富，成由節儉敗由奢，只有勤儉節約，我們才能像故事中那個猶太青年一樣，成為人生贏家。

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  父母從小培養男孩勤儉節約的意識，不僅有利於男孩生活習慣的自我養成，也有助於他將來的自我成長。一個有節儉精神的人，必定也會節約時間，能更好地規劃自己的人生，能腳踏實地地向著目標進發，井井有條而非渾渾噩噩地度過一生。

  有些人認為，節儉就是小氣，「斤斤計較」的人能有什麼作為？「不在意小錢」才是有錢人的作風。這當然是一種偏見。節儉不僅是一種生活習慣，也是一種生活態度，無關窮富。

  微軟創始人比爾?蓋茨成為世界首富後，仍然堅守著節儉的原則。他說：「我有錢，但不意味著可以亂花。」諸葛亮《誡子書》中說：「夫君子之行，靜以修身，儉以養德。」可見節儉有助於一個人修身養性、陶冶情操、培養高尚的人格。

  蘇軾從21歲開始做官，在為官的40年間，他總是特別節儉，常常精打細算地過日子。在他被貶到黃州任職時，薪俸少到無法維持生計，他在朋友馬正卿的幫助下弄到一塊荒地，躬耕田間。為了節省開支，他把收入所得進行了周密的規劃：把所有收入按月分成12份，每月用一份；然後把每份分成30小份，每天只用一小份。蘇軾把錢分好後分別掛在房樑上，每天清晨取下一包，作為全天的開支。對於每天的這一小份錢，他也要仔細權衡，能不花的堅決不花，只准剩餘，不准超支。剩餘的錢被蘇軾積攢在一個竹筒里，以備不時之需。

  蘇軾細水長流、精打細算的花錢方式，確保了他在困頓的日子裡，也不至於潦倒到「吃了上頓沒下頓」的田地，而且還有結餘應對意外情況。這種量入為出、有計劃的消費方式頗值得現代人借鑑。

  節儉的人擁有強大的自制力和規劃性，更容易成功。那麼，父母應該如何從小培養男孩勤儉節約的好習慣，讓男孩贏在成長的起跑線上呢？

  一、父母要引導男孩樹立節儉的意識

  可憐天下父母心，當父母的天生具有一種奉獻精神，寧可自己省吃儉用，也要把最好的留給孩子；寧願自己捉襟見肘，也不會虧待孩子半分毫。這種精神是偉大的，這種天性是可以理解的，但這種教育孩子的方式並不可取。父母不管富有還是貧窮，都應教導男孩勤儉節約，不能讓男孩養成「有多少花多少」的花錢習慣，更不能允許男孩用父母的血汗錢去縱情享樂。要讓男孩從小懂得錢來之不易，教男孩學會有計劃地花錢，把錢花在刀刃上，樹立勤儉節約的意識。

  二、父母要以身作則，做勤儉節約的典範

  在家庭教育中，身教勝於言傳，父母要用勤儉節約的行為影響男孩，用艱苦樸素的作風感染男孩。父母在生活中首先要做到不攀比、不虛榮、不亂花錢、不浪費糧食、節約用水、隨手關燈、廢物利用、反對鋪張浪費、提倡低碳出行等，男孩耳濡目染，自然會效仿父母的做法，選擇節儉的生活方式。

  三、讓男孩參與到財富的創造中，體會掙錢的辛苦

  要想教男孩學會節儉，一個行之有效的方法就是讓男孩參與勞動，感受掙錢的辛苦。唯有如此，男孩才會珍惜每一分錢。比如通過讓男孩勤工儉學，理解財富來之不易，感恩創造財富的人，把節儉變成一種自覺行為。

  四、引導男孩把勤儉節約的精神貫徹到生活的方方面面

  當男孩在生活上養成勤儉節約的好習慣之後，父母可以引導男孩把這種惜物的精神貫徹到惜人、惜時、惜福上，科學、理性地利用好一生所擁有的資源。

  在物質生活日益豐富的今天，父母更應該從小培養男孩勤儉節約的好習慣，讓他學會珍惜擁有的一切，比如花和蜜，愛和美。