愛告狀密碼:依賴心理
2024-09-28 17:30:47
作者: 王金梅
家庭聚會時,棋棋和哥哥姐姐一見面就非常高興,三個小孩似乎瞬間化作一個人,一會兒一窩蜂地跑到臥室,一會兒又跑到書房,三個人笑得人仰馬翻。
可好景不長,過了一會兒,哥哥就紅著眼眶跑到棋棋媽媽身邊訴苦:「舅媽,弟弟剛剛玩的時候打到我了,妹妹還把我的胳膊弄疼了。」哥哥剛走沒多久,棋棋又跑過來對媽媽說:「媽媽,哥哥搶我的玩具槍,還把子彈扔得到處都是,都扔到我臉上了。」後來,棋棋和哥哥乾脆一起跑過來拉扯著棋棋媽媽,你一言我一語地訴說著對方的不是。
當男孩跑來告狀時,有時候的確是出了點兒狀況,但有時候根本沒什麼事兒,純屬小題大做。
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愛告狀似乎是每個男孩都會經歷的成長過程,但是父母很擔心他會成為愛打小報告、喜歡說三道四的人,同時也擔心這樣會影響他的人際關係,因為沒有誰願意和愛告狀、喜歡說別人壞話的人做朋友。要解決這個難題,我們首先要搞清楚男孩愛告狀行為背後的心理動機。
兒童心理學家說,3–5歲的孩子非常喜歡告狀,而且這種行為的高峰期有時會持續到7歲,高峰期過後這種行為會隨著年齡的增長自然消減直至消失。但在7歲之前,男孩正處於是非判斷能力和獨立處理事情的能力都比較弱的時期,他們愛向大人告狀,其實是依賴心理在作祟,希望大人幫自己判斷是非和處理難題。
具體到生活中,男孩愛告狀一般有以下幾種心理動機:堅守規則、獲得關注、宣洩情緒和尋求幫助。對此,父母要有針對性地進行正面管教與引導。
一、為維護心理秩序和堅守規則而告狀
開篇所講的故事中,棋棋跑到媽媽面前說哥哥把子彈扔得到處都是,其實是在講哥哥不遵守規則。父母教給男孩一些基本的規則後,他會在心裡形成自己的規則秩序,若有人違反這些規則,就會對他的心理造成侵犯,所以他會拼命去堅守規則,從而維持自己內心秩序的穩定。在3–5歲男孩的世界裡,規則是固定的,非黑即白,沒有灰色地帶,直到他們長到7歲以後才能對規則有進一步的理解,才開始從他的自我世界走出來,學會理解和包容他人。
當男孩跑來告狀時,父母不要劈頭蓋臉地指責男孩愛告狀,更不能用「多大點事」「這么小氣」等不以為然的話語來敷衍他。孩子的事,沒有小事。男孩每個微小行為的背後都隱藏著一種特定的心理,父母要摸清他的告狀動機,肯定他堅守規則的勇氣,同時還可以以此作為教育良機,引導他養成遵守規則的習慣。故事中的棋棋媽媽是這樣對棋棋說的:「棋棋說得對,哥哥不應該亂扔東西,我們要告訴哥哥不能亂扔東西哦!媽媽相信棋棋絕不會亂扔東西,會給哥哥做個好榜樣。」
二、為獲得父母的關注和肯定而告狀
渴望得到成人的關注和誇獎,是男孩幼兒時期的一種普遍心理。他們會通過告狀—揭發他人做的「錯事」,讓成人看到自己的良好表現,從而得到關注和肯定。這類男孩通常會這樣告狀:「他亂扔垃圾,我就沒有」「他把書包弄得很亂,我的就很整齊」「他吃飯不洗手,我每次都洗得乾乾淨淨」等。一般表現欲強和沉默寡言的男孩都會這樣告狀,表現欲強的是為了表現自己從而獲得父母的誇讚,沉默寡言的是為了贏得父母的關注。
在這種情況下,父母首先要對男孩正確的行為表示肯定和讚揚,男孩一旦感覺到自己正確的判斷得到了肯定,他便能把正確的是非觀融入自己的價值觀中。其次父母還可以告訴男孩,以後見到這種行為可以提醒對方,比如提醒對方「把手洗乾淨才能吃飯,否則會生病」「不能隨便拿別人的東西,這樣做是不對的」等,這樣既可以幫助男孩形成正確的價值觀,還能使他養成良好的行為習慣。
三、在受了委屈時通過告狀來宣洩情緒和尋求幫助
故事中的哥哥紅著眼睛對舅媽訴說弟弟妹妹的「罪狀」,很顯然他是受了委屈來找舅媽訴苦,宣洩委屈的情緒,並希望舅媽在這件事上出面幫他主持公道。
這個時候,家長首先要認真傾聽男孩的訴說,共情男孩的情緒,當男孩訴說完,緊張的情緒大概已釋放一半。家長切忌敷衍或表現得心不在焉。家長的敷衍會讓男孩感覺更委屈,負面情緒得不到釋放,反而會累積下來,累積到一定程度就會爆發。在男孩由於緊張或生氣講述不清事情的經過時,家長可以通過提問幫助男孩回憶,同時給予安慰,表示出足夠真誠的同情和關愛。
其次,家長要弄清楚事情的原委,對症處理。家長不能對男孩的告狀置之不理,但也不能只聽信告狀男孩的一面之詞,而是要在了解事情的真相和男孩告狀的具體原因後,採取恰當的應對措施。對有理的告狀要給予肯定,並幫助男孩解開心結,釋放心裡的委屈;對於無中生有的告狀,家長要耐心地和男孩溝通,理解並滿足男孩的心理需求,在男孩情緒穩定以後,溫和且堅定地通過講道理的方式糾正男孩的告狀行為,幫助他明白正確的為人處世之道。
最後,家長可以鼓勵男孩自己解決問題。喜歡告狀說明男孩的獨立性需要進一步加強,家長可以抓住機會,幫助男孩提高獨立處理問題的能力。比如問男孩「你覺得這個問題應該怎麼處理」,讓男孩在發泄完情緒之後學會獨立思考、獨立地處理問題。
比如故事中的舅媽可以這樣對待哥哥的告狀:認真傾聽男孩對弟弟妹妹的不滿,讓他說出事情的經過和一肚子的委屈,給予真誠的安慰,比如摸摸他的頭,幫他揉揉胳膊什麼的;然後找另外兩個孩子核實事情的經過,了解打人這件事的前因後果,若男孩所說的一切屬實,就讓弟弟妹妹給哥哥道歉,若哥哥也有打人的行為,就讓他們互相道歉;最後試著引導哥哥換位思考,請他原諒弟弟妹妹,可以讓哥哥給弟弟妹妹講講為什麼不能打人,從受害者變成施教者,幫助孩子們一起樹立正確的道德觀。
「愛告狀時期」是男孩獨立性差、依賴心理強的時期,也是男孩人際交往能力和處理問題的能力快速提高的重要時期。
心理學家說,孩子長大後所缺少的品質,一般是在兒童時期沒有被及時滿足的相應需求。所以父母在這一時期要有足夠的耐心,要給予男孩足夠的關愛,讓男孩在尋找依賴的路上有所依賴,逐漸變成一個獨立性強、處事能力強和交際能力強的人。