第一節 有關學前兒童科學教育評價的幾個問題

近年來，隨著科學教育改革的日益深入，對科學教育評價的關注和研究也不斷增多。人們關注和研究的不僅涉及高質量科學課程的評價、教學過程的評價、學習過程的評價，還涉及兒童發展的評價。儘管在這些研究中，專門針對幼兒園階段科學教育評價的研究還不多，但是從相關的研究中，尤其是針對5～8歲兒童科學教育評價的研究中，可以看出幼兒園科學教育評價的端倪。

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