二、構建和完善社會支持系統的途徑與措施[16]

  為未成年人身心健康發展創造良好的條件和社會環境，是黨和國家義不容辭的責任。家庭教育是現代國民教育和終身教育的重要基礎，是國家教育體系不可或缺的重要組成部分。家庭教育作為教育體系中最基礎、最薄弱的環節之一，必須綜合依靠機制、法律、政策、制度、宣傳等手段，努力形成有利於推進家庭教育工作的社會條件，為保障我國學前兒童家庭教育事業發展構建強有力的社會支持體系。

  （一）建立健全法律政策保障

  1.適時推進家庭教育立法

  國內外家庭教育實踐經驗表明，制定家庭教育方面的專門性法規，對於提升家庭教育地位、規範家庭教育行為、優化家庭教育環境具有極為重要的意義。目前我國關於家庭教育的法律法規要求散見於一些相關法律之中，尚未成體系，對各部門的職責界定模糊。建議通過立法，明確規定家庭教育的立法宗旨和目的，確立家庭教育的法律地位和原則；明確規定各相關主體的職責範圍，強化政府對家庭教育的職責和經費投入；突出強調對農村地區特別是西部農村地區的家庭教育給予更多的支持和投入，對留守、流動等特殊兒童的家庭教育權益制定相應法律條款予以保障；重點針對家庭教育市場混亂、人員混雜等現象，強化對家庭教育市場的管理，規範家庭教育指導服務行為。在擬訂法律條款時，要將倡導性、原則性、強制性條款相結合，以保障依法施教，促進家庭教育的規範化、科學化。

  2.大力健全家庭教育公共政策

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  從深層次看，家庭教育支持實質是對兒童受教育權、發展權的更深層次的保護和支持。在國際上，「家庭教育支持」理念已進入一些發達國家的公共政策視野，從國家層面出台了家庭教育支持政策。建議從增強國家未來人才競爭力的視角出發，重視對家庭教育支持的義務和責任，從公共政策視角為家庭教育指導作出干預、提供支持，建設多種形式的育兒支持網絡，以增強家長教育能力，促進家庭教育更好地為兒童發展服務。將家庭教育工作納入經濟社會發展總體目標和精神文明建設總體規劃，並提供必要的政策資源支持。將家庭教育指導服務納入城鎮、新農村建設規劃，建立覆蓋城鄉社區的家庭教育公共服務網絡，為廣大家庭提供基本指導服務。整合社會教育資源，積極開發適合家庭教育指導的圖文資料、教學課件、動漫遊戲、音像製品和多媒體軟體，為家長提供優質公共服務產品。在有條件的社區、鄉村，配備專職社會工作者，對農村留守流動兒童、困境兒童和家庭開展家庭教育指導服務。

  3.逐步完善家庭教育工作制度

  多年來，各級婦聯與教育行政部門密切合作，認真貫徹落實《中國兒童發展綱要》和《中央關於深化教育改革、全面推進素質教育的決定》，共同制定並組織實施了家庭教育「九五」「十五」「十一五」規劃，聯合頒發了《關於進一步加強家庭教育工作的意見》《關於全國家長學校工作的指導意見》《家長教育行為規範》等一系列指導性工作文件，為家庭教育指導工作提供了重要的制度性保障。上海、杭州等地著力提高家庭教育工作的制度化水平，率先出台了「地方家庭教育條例」「家庭教育指導內容大綱」「家庭教育指導工作管理辦法」等一系列家庭教育工作制度，極大地促進了當地家庭教育知識的普及和家庭教育水平的提高。建議各地相關部門進一步完善家庭教育工作指導性文件，建立涵蓋家庭教育指導全過程的研究、指導、培訓、考核、評估制度。重點完善考核和評估制度，修訂家庭教育指導工作評估方案，規範家庭教育指導工作中期、終期的監測評估工作，規範對各級家長學校、各類家庭教育指導機構的管理，規範對專兼職從業人員的定期考核。加強對各級各類家庭教育指導服務機構的管理，推動其建立完善的管理規章制度，要求制定辦學章程、工作計劃、教學計劃、科研實驗計劃、親子活動方案、經費管理、安全管理、師資管理、教材資料管理、台帳檔案管理以及考核、評比、交流等管理制度。

  （二）加強制度及組織領導的保障

  1.建立健全領導管理體制

  要重視發展家庭教育，建立由各級黨政主要領導牽頭負責，由教育、婦聯、文明辦、衛生和計生、民政、關工委等有關部門共同參與的家庭教育協調領導機構，為指導推進家庭教育提供領導機制保障。要把家庭教育擺上更加突出的位置，列入重要議事日程，制定規劃、完善措施、紮實推進。對家庭教育重大發展問題的決策，要認真研究部署。對家庭教育工作的重要任務，要組織協調各部門落實。建立完善聯席會議、專題研討、聯合調研、定期通報、監測評估等制度，領導、協調、組織、督導家庭教育工作各項目標任務的落實。

  2.建立健全工作運行機制

  各級各類家庭教育工作協調領導機構，要加強統籌協調，明確職責分工，強化政府責任，發揮各相關部門作用，形成權責清晰、合力共建的家庭教育工作長效機制，為指導推進家庭教育提供組織機制保障。各級文明辦負責將家庭教育工作納入未成年人思想道德建設總體規劃和測評體系，協調動員各部門力量，推動構建學校、家庭、社會「三結合」教育網絡。各級婦聯組織是家庭教育工作的牽頭協調單位，負責制定工作規劃，協調推動社會各方面的家庭教育指導工作。各級教育行政部門是指導推進家庭教育的主要職能部門，負責各類幼兒園、幼兒教育機構中家長學校工作的指導與管理，將家庭教育內容納入未成年人思想道德教育、教師教育培訓和教育工作的督導評估之中。各級衛生和計生部門負責新婚夫婦學校、孕婦學校、人口學校等公共服務陣地的指導管理，為家長提供科學養育的指導和服務。各級統計部門負責將家庭教育工作納入監測評估體系，針對突出問題，開展專題統計分析，為指導推進家庭教育工作提供參考依據。各級婦聯、民政、教育、關工委、衛生和計生等部門共同指導社區鄉鎮的家長學校、家庭教育指導中心的工作，切實做好城鄉社區家庭教育指導、服務與管理工作，推進家庭教育知識的宣傳和普及，促進城鄉家庭教育事業全面協調發展。

  （三）著力完善服務體系保障，促使正式組織和非正式組織積極支持

  1.發展壯大家庭教育指導服務陣地

  鞏固發展各級各類家長學校。在全國47萬餘所各級各類家長學校的基礎上，不斷增加新婚學校、孕婦學校、中小學校幼兒園及社區家長學校的數量並提升質量。繼續發展中小學、幼兒園、職業學校的家長學校，積極創建社區、鄉鎮、農村家長學校，大力發展「父母學校」「親子園」等服務陣地，完善城鄉社區家庭教育指導服務網絡。鼓勵開辦網上家長學校，支持、倡導黨政機關和企事業單位開辦家長學校，大力開辦特殊兒童家長學校，形成多元化的家長學校辦學模式。創辦留守、兒童、流動人口子女家長學校，引導和幫助留守、流動兒童家長加強家庭教育的責任意識，提高家庭教育的能力和水平。各級各類家長學校，要積極推進標準化管理，實行校長負責制，建立家長委員會，合理設計課程，確保課時質量，提高辦學水平。

  （1）大力發展家庭教育諮詢指導中心。

  積極推進建立具有研究、培訓、服務、監測、評估等多功能的家庭教育指導中心，承擔本區域內家庭教育的指導服務工作。社區要發揮在家庭教育指導中的重要作用，建造並提供適合開展家庭教育指導服務的場所和設施，指導家長科學地對孩子進行家庭教育。有條件的城市社區和農村鄉鎮要積極建立適合廣大家長需求的指導中心（站）、諮詢站等，針對不同類型家庭的實際需求，開展分類指導和服務，尤其加大對特殊群體、困難家庭的服務力度，滿足廣大兒童和家長的需求。比如，對於居住分散、交通不便的山區和草原來說，諮詢服務活動相當於「流動的家長學校」。在內蒙古、雲南等地，可由醫生、教師、社區服務人員組織家庭宣傳小分隊，通過經常走村串寨，送教上門；一邊為兒童查體看病，一邊宣傳優生、優育、優教知識。[17]

  （2）培育發展家庭教育指導服務機構。

  鼓勵各種社會組織和個人創辦各類家庭教育指導和服務機構，為不同類型、不同層次、不同需求的家庭提供高質量、專業化、有成效的服務，探索家庭教育指導和服務社會化、市場化運作新模式。建立家庭教育指導者資格認定和相關機構准入制度，堅決取締各種非法的家教指導機構。規範家庭教育報刊、圖書市場和網絡家長學校，促進家庭教育市場的有序發展。

  2.建立健全家庭教育研究服務網絡

  （1）加強家庭教育研究社團組織的建設和管理。

  全國家庭教育科研工作由中國家庭教育學會組織管理，有條件的省、市、縣，要建立家庭教育研究機構或社團組織，負責家庭教育科研管理工作。各級家庭教育學會（研究會）要開展家庭教育理論研究，確立研究課題，推進學科建設，完善理論體系，推動家庭教育理論創新。開展家庭教育調查研究，針對當前家庭教育中出現的新情況、新問題，組織專題調研，形成一批有分量的調研報告，有針對性地提出對策建議。開展家庭教育應用研究，及時總結、提煉、推廣研究成果和先進經驗，針對家庭教育中的重點、難點問題，形成具有區域特色的實踐成果。堅持以課題研究為核心，帶動指導、培訓和服務等工作的開展，提高家庭教育指導的科學性和質量，引導家庭教育向規範化、科學化、法制化方向發展。例如，北京家庭教育研究會在對北京兒童的發展狀況、存在的普遍問題進行調查和實事求是的分析之後，從1994年開始，連續三年，分別推出以「孝敬父母，禮貌待人」「自理自強」「勤勞節儉」為主題的家庭教育指導行動。由於這些主題切合實際，有現實意義，得到了家庭和社會的熱烈響應。[18]

  （2）加強家庭教育試驗研究基地和示範培訓基地建設。

  充分發揮家庭教育試驗研究基地的作用，開展家庭教育指導的實驗項目研究，注重理論成果應用轉化，推動家庭教育理論和實踐創新。鼓勵和支持各級各類家長學校、家庭教育指導中心等廣泛開展調查研究、科學實驗和理論研究，為指導、推進家庭教育提供第一手資料和科學依據。建設發展區域性的家庭教育培訓基地，建立集宣傳、實踐、研究、培訓於一體的實訓基地，實施年度培訓計劃，開展指導者培訓服務，搭建東、中、西部的家庭教育工作交流平台，發揮基地在全國範圍特別是在本區域內的示範、輻射、帶動作用，提高家庭教育指導服務的針對性和實效性。

  （3）推進家庭教育學科和指導教材建設。

  鼓勵有條件的師範院校、幼兒教師以及教育機構開展家庭教育基礎理論研究，推動家庭教育學科建設，為家庭教育指導提供智力支持和科學依據。在有條件的高校開設家庭教育必修課和選修課，設立家庭教育學碩士、博士點，組織編寫家庭教育教程、工作培訓教材和相關書籍。辦好家庭教育理論研究刊物、家庭教育指導報刊和欄目，宣傳普及家庭教育的最新動態和研究成果，研究家庭教育工作規律，探索理論轉換為實際應用的方法與途徑。推進家庭教育指導教材建設，按照《全國家庭教育指導大綱》的要求，因地制宜地組織編寫適合本地區的家庭教育指導培訓讀物，充分吸收最新的家庭教育理念和研究成果，加強對編寫家庭教育材料的指導和規範，使之體現時代性、科學性、實用性。

  3.創新發展家庭教育指導服務模式和平台

  （1）依託社區服務平台和實事項目建設，為家庭教育指導服務提供多樣支持。

  國際社會發展經驗證明，家庭教育發展必須依託比較完善的服務體系，要在城市加快建設社會服務中心、社區衛生服務中心、社區文化活動中心以及陽光社區青少年事務中心、家庭文明指導中心等社區服務平台的進程中，在加快農村校外活動場所建設、完善農村留守兒童教育和監護體系、推行寄宿制為基礎的家校一體化管理、發展「留守兒童之家」的進程中，推動建立適合開展家庭教育指導的服務場所，以此為依託，開設父母課堂、家長沙龍、熱線諮詢等家庭教育指導服務項目，為家庭教育指導提供更多的服務與支持。

  （2）更新傳統家庭教育指導模式，發展新型家庭教育指導模式。

  隨著知識經濟時代和資訊時代的來臨，傳統的家庭教育指導模式亟待創新發展，新建立的家庭教育指導模式必須與現代信息技術相結合，與知識經濟時代相適應，與世界家庭教育發展潮流相適應，與家長、兒童的需求相適應。要積極推進家庭教育指導形式的現代化，運用網絡等現代信息技術手段，替代傳統的指導形式，擴大指導服務的覆蓋面和影響力，探索形成多元化的新型家庭教育指導模式。依託網際網路、手機移動通訊網絡，創辦全國家庭教育網上總校和各級網上家長學校；開通手機雜誌，搭建專家答疑平台，逐步建立覆蓋全國城鄉的家庭教育信息化服務體系，為家長提供更實時便捷、有針對性的專業指導服務。

  （四）優化社會環境保障體系，拓寬大眾傳媒的支持

  1.運用大眾傳媒，擴大家庭教育知識的宣傳力度和途徑

  首先，做好現代信息社會的家庭教育工作，必須藉助於媒體的傳播導向和宣傳教育功能。要注重與各媒體管理部門的聯繫和合作，充分運用大眾傳媒手段，開闢家庭教育指導宣傳陣地，深入、廣泛、持久地宣傳家庭教育的正確觀念和科學方法，引導家長更新家庭教育觀念，提高教子能力和水平。宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律法規政策，引導父母依法履行對未成年人的監護職責和撫養教育義務，主動學習家庭教育知識，營造有利於兒童成長的家庭教育環境。支持各地家庭教育報刊、雜誌、網際網路站的建設和發展，積極推進廣播電台開設家庭教育專題，電視台開辦家教欄目、頻道，宣傳普及家庭教育知識，以多種形式正確引導和服務家長，擴大家庭教育指導的覆蓋面。

  其次，充分發揮社會力量和大眾傳播媒介的作用，拓展家庭教育指導服務渠道、途徑。積極運用各級各類未成年人活動陣地，開展家庭教育指導服務活動。動員教育管理部門、科研單位和學校大力開展家庭教育諮詢服務，組建專門的家庭教育諮詢機構，開設熱線電話服務、網絡諮詢服務、書信聯繫服務，為家庭教育提供信息和策略，及時幫助家長解決教育過程中遇到的困難和問題，為家長實施家庭教育提供理論與實踐上的指導。鼓勵醫院、衛生保健所、心理諮詢診所等社會專業機構為廣大家庭提供家庭教育輔導諮詢的專業服務，提高家庭教育指導服務的質量。在有條件的地方電視台開闢家庭教育專題節目，縣級以上電台、報刊應開設家庭教育專題和專欄，加大新聞媒體對家庭教育知識的宣傳和普及力度。

  2.深化實踐品牌活動，擴大家庭教育指導的覆蓋面和影響力

  以「做一個有道德的人」為主題開展豐富多彩的小公民道德建設實踐活動，大力培育在家孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻愛心的良好道德風尚。深化「爭做合格家長、培養合格人才」雙合格家庭教育宣傳實踐活動，以面向基層、服務家庭、因地制宜、突出特色為原則，開展豐富多彩的宣傳實踐活動，通過舉辦講座、諮詢、報告會、知識競賽、演講比賽等多種形式，宣傳家庭教育正確觀念，普及家庭教育科學知識，精心打造雙合格活動品牌，使之成為推進家庭教育工作、提升家庭教育水平的有效載體，使「為國教子、以德育人」觀念家喻戶曉，深入人心。紮實推進「共享藍天，關愛農村留守、流動兒童行動」，重視農村留守、流動兒童的家庭教育，大力開展關愛農村留守、流動兒童行動，通過多種形式和渠道，積極向留守、流動兒童家長及其監護人宣傳監護人的義務和責任，普及科學的家庭教育觀念、知識和方法，不斷提高留守、流動兒童家長科學教養子女的技巧和能力。

  3.引領正確輿論導向，營造良好社會氛圍

  針對現代家庭對子女期望普遍過高的傾向，大力倡導平凡教育，突出以人為本、以德為先，更新教育觀念，提高家長教育素質。針對當前學校教育龐大，家庭教育功能過度轉移，社會教育、學校教育和家庭教育（簡稱「三教」）失衡等現象，宣傳、倡導大教育觀，在角色定位的前提下，呼籲家庭教育合理發展平台，促進「三教」雙向多向交往、彼此滲透支持，實現「三教」相互融合、互動聯動，推動形成同向、同步、同力協調發展的「三結合」教育網絡，保障我國家庭教育事業健康持續發展。針對當前家庭教育支持政策薄弱、家庭亟須得到家庭教育指導服務的現狀，大力宣傳現代兒童觀，在全社會樹立尊重兒童、兒童優先等先進理念，並以此引導和推進政府部門在家庭、兒童相關領域公共政策的制定和實施，努力推動形成全社會關心、重視、支持家庭教育的良好氛圍。

  （五）大力推進家庭教育指導人才隊伍保障

  1.發展家庭教育指導專（兼）職工作者隊伍

  要在現有近50萬名家庭教育工作專兼職管理者、指導者的基礎上，對各級專（兼）職家庭教育指導工作者實施規範化管理和專業化培訓。要加強家庭教育指導工作者隊伍的培育，重視對指導人員數量、質量和指導實效性的管理，從實際出發，建設專兼結合、指導能力強的家庭教育工作者隊伍。要發掘、優選、吸納衛生、教育等多領域的資深專家和成功家長，建設一支具有專業知識基礎的專家和講師團隊伍。努力調動退休幹部、教師、醫生和在職知識分子積極參與，建設一支熱心家庭教育事業的志願服務者隊伍。

  2.逐層開展家庭教育指導者培訓

  各級婦聯要依託所屬家庭教育學會、研究會和各級各類宣傳培訓陣地，開展普及與提高兼顧的家庭教育指導者、兒童社會工作者培訓，有計劃、有重點地培訓一批家庭教育指導工作骨幹。有條件的地區，要依託本地的家庭教育指導服務機構和社會團體定期舉辦家庭教育骨幹培訓班、研修班等，加大對本區域內家庭教育指導骨幹隊伍的建設力度。教育行政部門要運用所屬教育資源，結合校長培訓和教師繼續教育，圍繞家長學校建設，對幼兒園園長、家長學校教師定期進行培訓，對幼兒教師要加強心理輔導專業技能和家庭教育指導的培訓。鼓勵有條件的學校聘任家庭教育專、兼職教師，對全體教師開展家庭教育基本知識和指導能力培訓。

  3.加快推進家庭教育指導師隊伍建設

  家庭教育指導師是運用科學的理論和方法，從事家庭教育知識傳授、問題諮詢、活動組織，為家長提供家庭教育指導和幫助的專業人員。據國內外權威機構推算，中國至少需要50萬名具有專業素質的家庭教育指導師。中國龐大的家庭教育指導服務需求即將催生出家庭教育指導師這一新職業，要以此為契機，協調推動有關部門，加快推行家庭教育指導師資格認證和持證上崗制度。要組織從事家庭教育的直接指導者和社會機構從業人員以及有志於從事家庭教育指導服務行業的各界人士，實施統一、規範的標準化培訓，建設一支高素質的家庭教育指導專業隊伍，規範家庭教育指導市場，強化家庭教育指導工作效力。

  （六）強化家庭教育監測評估保障

  1.建立健全督促檢查機制

  建立家庭教育法律政策執行監督機制，注重開展家庭教育調查研究，了解國家和地方兒童發展綱要中家庭教育的相關目標和指標的落實情況，對有關家庭教育的法律法規進行執法監督和社會監督，向立法機關提出意見建議，推進家庭教育法制建設。建立家庭教育宣傳推廣監測機制，以全國和省級家庭教育指導中心為依託，形成覆蓋全國的監測網絡，加強對報刊、影視、出版、網絡等媒體的監管，並採取措施實施有效干預，最大限度地減少誤導家庭教育的各種途徑。建立家庭教育服務市場監管機制，聯合有關部門清理整頓以開展家庭教育指導為名的非法培訓機構，規範整頓家庭教育報刊、圖書市場和網絡家長學校，促進家庭教育市場的有序發展。

  2.建立健全績效考核機制

  加強對全國家庭教育工作的統一管理和評估，建立和完善家庭教育工作評估指標體系，成立全國家庭教育工作評估領導小組，負責檢查、評估全國家庭教育工作規劃的執行情況。各省區市家庭教育工作規劃執行情況，由各省區市的家庭教育工作機構或領導機構負責檢查評估。各省區市根據《全國家庭教育工作「十一五」規劃》和《評估方案》要求，組織好中期、終期自查評估。在各省區市自查評估的基礎上，全國家庭教育工作評估領導小組將對部分省區市的家庭教育工作進行抽查評估，形成評估報告。規範對各級各類家庭教育指導服務機構的管理，對新建的家長學校、家庭教育指導中心實行合格評估，研究制定專、兼職工作人員的考核管理辦法。把各級各類家庭教育指導服務機構開展家庭教育的效果作為對省市縣的督導、評估指標之一，把工作人員開展家庭教育的實績作為考評、表彰的重要依據。

  3.建立健全激勵表彰機制

  運用榮譽激勵機制，實現標杆導向。在全面評估的基礎上，總結經驗，發現典型，表彰先進。召開全國家庭教育工作經驗交流會、研討會及表彰會，推廣新的家庭教育指導服務模式，建立示範性指導服務基地。定期評選表彰示範縣區市、示範家長學校、社區家庭教育示範點、優秀家長、小公民道德建設示範基地等先進地區、先進單位和先進個人。廣泛運用主流媒體和新興傳媒，開展強勢宣傳和跟蹤報導，推廣家庭教育創新案例和成功模式，提升先進典型的知名度和影響力，在工作中營造學有榜樣、趕有目標的競爭氛圍。運用試點激勵，實現輻射帶動。採取典型引路的方式，每年都在不同領域打造一批不同梯次、各具特色的示範點，並在業務指導、專業服務、資金扶持、宣傳表彰等方面給予政策傾斜，吸引各級婦聯、家庭教育研究會、家長學校、社區等組織的積極參與。通過以點帶面，推動全國家庭教育工作的均衡發展和整體提升。運用參與激勵，實現自我價值。制定、完善家庭教育工作法律法規和政策制度，使各級婦聯、專家及社會團體在參與中，明確各自的任務和權責，形成對家庭教育事業的責任感、歸屬感、認同感，進一步滿足其自我價值實現的需要，從而使其積極性和創造性得以保持和發揚。

  思考題

  1.學前兒童家庭教育社會支持的目的與意義是什麼？

  2.社會支持學前兒童家庭教育的途徑與措施有哪些？

  [1] 聯合國教科文組織總部.教育——財富蘊藏其中.北京：教育科學出版社，2006：96

  [2] 轉引自：姚金澤.大學生道德教育社會支持系統的理論初探.遼寧經濟，2010（5）.

  [3] 易進.兒童社會支持系統——一個重要的研究課題.心理發展與教育，1999（2）

  [4] 顏雪梅，崔世泉.構建家庭教育社會支持系統的策略探析.當代教育研究，2005（12）

  [5] 牟映雪，劉焱.學前教育學.海口：南海出版社，2010：54

  [6] 劉焱.幼兒教育概論.北京：中國勞動社會保障出版社，1999：159

  [7] 姚金澤.大學生道德教育社會支持系統的理論初探.遼寧經濟，2010（5）

  [8] 馮曉霞.中國家庭教育的社會支持系統.學前教育研究，1997（3）

  [9] 周蓉輝.對我國家庭教育社會支持體系現狀的思考與建議.機關黨委，2010（8）

  [10] 周蓉輝.對我國家庭教育社會支持體系現狀的思考與建議.機關黨委，2010（8）

  [11] 關於離異單親家庭孩子成長教育的問題.揚州市網上家長學校，http：//www.yzswx.net/？artid=18614&F=view.html，2010-05-31

  [12] 莊甜甜，王奕君.上海流動兒童學前教育社會支持系統的現狀與改進.學前教育研究，2010（3）

  [13] 中央教育科學研究所課題組.農村留守兒童問題調研報告.教育研究，2004（10）

  [14] 於瑞紅，李曉宇.試論農村留守兒童家庭道德教育社會支持網絡的構建.吉林工程技術師範學院學報，2010（3）

  [15] 左鵬，史金玲.農村留守兒童的成長障礙與社會支持系統構建——來自四川W縣的調查.北京科技大學學報（社會科學版），2010（1）

  [16] 周蓉輝.對我國家庭教育社會支持體系現狀的思考與建議.機關黨委，2010（8）

  [17] 馮曉霞.中國家庭教育的社會支持系統.學前教育研究，1997（3）

  [18] 馮曉霞.中國家庭教育的社會支持系統.學前教育研究，1997（3）