（一）建立一套相對完整的、全面的、完善的學科的理論體系

  通過學習和研究學前兒童家庭教育學科，使其理論體系更加完善，要以心理學、教育學、社會學、人類學、遺傳學等科學為基礎，探討學前兒童家庭教育的規律和原則，根據我國的文化傳統、社會性質、時代特點、當前現實等，建立具有我國社會主義特色的學前兒童家庭教育學的學科體系，進而具體地指導學前兒童家庭教育的實施。

  在這一過程中，要借鑑吸收古今中外的理論與實踐，秉承「古為今用、洋為中用」的原則，儘量將我國有文字記載以來所有有關兒童家庭教育的資料加以收集和整理，對其進行詳細的解釋、分析、概括等，提取當中有益於現代學前兒童家庭教育的內容，吸納其中優秀的經驗，與目前我國學前兒童家庭教育的實踐相結合，將其納入科學的學前兒童家庭教育學科體系；將國外從古至今優秀的學前兒童家庭教育的理論、實踐資料進行匯總，結合我國的具體國情，取他人之長、補我之不足，豐富我國科學的學前兒童家庭教育學科的理論與實踐。