四、綜合高中在我國香港地區的發展

  （一）香港高中階段教育概況

  當前，香港高中階段教育大致可以分為普通高中教育和中等職業教育兩大類。普通高中教育主要由官立中學、資助中學、直資中學、按位津貼中學及私立中學提供。官立學校直接由教育局管理，資助及按位津貼學校的管理由學校的法團校董會或校董會負責，但其經費則絕大部分來自政府。直資學校由法團校董會或校董會管理，可收取學費，並可獲政府津貼。直資學校可提供多元化課程及按照其自身的傳統和教育目標，制定招收和錄取學生的標準。私立學校則自資經營，由校董會管理。

  中等職業教育主要由工業中學和職業先修中學提供。2008年起香港開始實施12年免費教育，學生一般都會完成初、高中階段的學業，很少有人在初中後選擇職業教育。但是，香港每年中六畢業的學生當中僅有15%～16%的人能夠進入學士學位學習[41]，為此，香港的中學會根據學生的就業需要設計課程，同時學生也會根據就業需求以周末補習等方式參與職業課程學習。

  香港的中學按類別劃分，有文法中學、工業中學和職業先修學校三種。文法中學以開設文化課程為主，是香港中學教育的主體部分。1990年全香港有工業中學22所，職業先修學校24所。這類學校與文法中學的區別在於其實用性課程比重較大，具有明顯的工商業訓練色彩，為學生畢業後的多方面就業方向打下必要的基礎。其中一部分學生在中三結業後，可以就業，也可以升讀工業學院技工課程。

  事實上，香港在小學教育後的普通學校中都不同程度地滲透了職業教育的內容。文法中學是以升學為目的的普通中學，主要開設語文、數學、科學、社會科學、中國歷史等與升學考試有關的課程，但中一至中三也開設家政、設計與工藝等實用科目對學生進行職業基礎知識教育。從高年級（中四、中五）開始，文法中學實行文、理、商三科的分科教學，開設了會計、電腦打字、經濟與公共事務、經濟、美術與設計、設計與工藝、家政等實用科目（占全部課程的30%），對學生進行職業教育。工業中學和職業先修學校是香港職業教育的核心。工業中學從中一開始便開設金工、木工、電工等占全部課程20%的職業教育課程。職業先修學校中一至中三的課程中，文化課占60%，職業技術課程占40%；高中期間，因升學的需要，職業技術課程減至30%，文化課程占70%。工業中學和職業中學的學生畢業後，可直接就業，也可參加會考。

  據統計，2015—2016年，香港共有572 所小學、506所日間中學及61 所特殊學校。2008年9月以來，香港政府已經透過公立學校為所有兒童提供九年免費教育，普及小學教育、初中教育及高中教育，同時全面資助職業訓練局為中三畢業生開辦的全日制職業教育課程。2009年香港實施新學制後，中學階段只有一個公開考試，即香港中學文憑考試。

  由上可見，雖然香港沒有綜合高中的設置，但因其比較重視職業教育，整個中等教育的普職融合還是做得比較好的，或者說，在實施普通基礎教育的同時，職業基礎教育也得到了落實。

  （二）香港新高中課程設置

  1.香港新高中課程設計的宗旨與指導原則

  香港新高中課程設計的宗旨包括七個方面：善於運用兩文三語；具備廣闊的知識基礎，能夠理解當今影響他人、社會、國家或全球日常生活的問題；成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野；尊重多元文化和觀點，並成為能批判、反思和獨立思考的人；掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能；了解本身的就業或學術抱負，並培養正面的工作和學習態度；建立健康的生活方式，積極參與藝體活動。新高中課程設計的主導原則包括以下幾個方面：先前已掌握的知識；求取廣度和深度之間的平衡；求取理論和應用學習之間的平衡；求取基於學習和靈活多元化課程之間的平衡；學會如何學習和探究式學習；學習進程；更順暢地銜接不同的發展途徑；加強連貫性。

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  2.香港新高中課程的主要內容及實施

  香港教育局鼓勵學校在制定課程時以學生的興趣、性向和能力為依歸，儘可能給學生提供多元化的學習機會。新學制中的香港高中課程，包括核心科目、選修科目、其他學習經歷。其中核心科目，占總課時的比重為45%～55%，具體包括中國語文、英國語文、數學及通識教育。選修科目，占總課時的比重為20%～30%，具體包括中國文學、英語文學、中國歷史、經濟、倫理與宗教、地理、歷史、旅遊與款待、生物、化學、物理、科學（綜合科學或組合科學）、企業、會計與財務概論、設計與應用科技、健康管理與社會關懷、科技與生活、資訊及通信科技、音樂、視覺藝術及體育。其他語言課程選修科目有法語、德語、印地語、日語、西班牙語及烏爾都語。應用學習課程科目包括六個學習範疇下的課程：應用科學；商業、管理及法律；創意學習；工程及生產；媒體及傳意；服務。其他學習經歷占總課時的比重為15%～35%，主要指跨課程學習活動、德育及公民教育講座、戶外考察、體育發展、藝術發展和工作場所參觀等內容。

  2014—2015學年開始，香港教育局為每所開辦新高中課程的公立學校及直接資助的學校提供一項經常性的生涯規劃津貼，提升專責教師團隊的能量，促進學校加強統籌及推動生涯規劃。學校按學生在不同成長階段的發展需要，提供優質的生涯規劃教育及升學就業輔導服務，讓他們以配合個人興趣、能力和意向做出明智的選擇，協助他們有效處理和儘早適應由中學過渡至就業的轉變。最終目的是讓不同能力、意向和級別的學生，了解個人的升學及就業志向，培養其正面的學習和工作態度，將個人的志向與全人發展和終身學習相結合，以及適時運用已有的知識、技能和態度。

  3.香港新高中課程的多元出路

  香港新高中課程設計充分考慮高中畢業生的多元出路，照顧到學生的不同需求、能力和興趣，並順暢地銜接了高等教育及就業市場，讓每個學生都有成功的機會。學校鼓勵學生在修讀高中前及修讀期間，為自己的職業路向做出明智的抉擇。現有的高中課程設計中，高中畢業生將有多種出路，如學士學位課程、內地或海外升學、副學位課程、職業專才教育、非本地課程、就業等。

  我國香港地區高中階段學生終身學習途徑總結見圖2.1。

  圖2.1 邁向終身學習的多元途徑