語言

  0～1歲

  家長應當樹立這樣的概念：寶寶學習說話是從零歲開始的。

  孩子能說話只是說明語言發育到了最後的表達階段。在這之前，為了會說話，孩子要經過相當長時間的準備，他要學會發音和對別人語言的理解，而這個準備工作從寶寶一生下來就開始了。

  1～1.5歲

  在穩固地發展四肢活動能力和手、眼、腦協調能力的基礎上，通過講故事、聽兒歌、聲音模仿以及表達要求、練習詞組等方法，進而開發寶寶的語言表達能力。

  寶寶已經會叫「爸爸」「媽媽」了。常常用手指著東西，嘴裡不斷地發出「啊！啊！」的聲音，似乎要告訴爸爸媽媽什麼事。聽到節奏鮮明的音樂，寶寶就點點頭、搖搖身體，雖然還合不上節拍，但寶寶興致盎然。

  這個年齡段，寶寶語言的發展處在對語言的理解階段，理解的詞要比說出的詞多得多。在成人的教導下，寶寶頭腦中關於詞與具體事物和情景的聯繫建立得越來越多，逐漸能理解更多的詞和簡單的句子。

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  到一歲半時，寶寶大約能說出幾十個字，會說幾句2～3個字的簡單句子，如「寶寶拿」「媽媽再見」等。

  這時期寶寶說話的特點是單音重複，如「抱抱」「帽帽」等。一詞多義或者以詞帶句，如「娃娃」，可以表示「把娃娃拿給我玩」或者「把娃娃拿走」等，這種以詞帶句的語言，常常只有熟悉寶寶的人並結合當時的情景才能理解。

  以音代物，如叫汽車為「嘀嘀」。這種說話的特點使說出的語言成為「兒語」，兒語是寶寶語言發展過程中的一個階段，在成人的正確指導下，隨著寶寶語言能力的發展，會逐漸擺脫兒語。這時期寶寶說出詞的內容大多限於與寶寶日常生活有關的事物，而且多數為名詞。

  語言發展在寶寶期是一個飛躍的階段，家長要抓住時機來促進孩子的語言發展。對這個時期的寶寶來說，主要是和他多說話，說給他聽，讓他模仿成人的發音，不斷鼓勵他說話。在教的時候，大人的語速要慢，發音要清晰，語句要簡短，要重複，避免嘮叨地說上一大串話，這樣孩子是聽不懂的，不能幫助孩子發展語言能力。同時要有實物和動作配合，如指著實物教孩子說出它的名稱，也可以和孩子一起看畫冊，指著畫冊上面的圖來教孩子說，還可以通過提問讓孩子自己說出來。

  1.5～2歲

  到一歲半時，寶寶可以清晰地說出10個詞了。每次喝完水後，就指著空空的杯子說「沒」，吃完東西後也會高興地說一聲「沒」，樂此不疲。他已經了解「沒」這個詞的概括性。但令媽媽頭疼的是，寶寶現在有了一個非常詞彙——「不！」。這會給媽媽增添很多煩惱。

  進入這個年齡階段，孩子的語言發展進入一個飛躍的階段。在理解語言的基礎上，孩子說話的積極性逐漸增高，會說的話越來越多。掌握的詞彙量不斷增加，約有200個左右，會說一些簡單句子，但這些句子很少有修飾詞，大部分在5個字左右，如「寶寶出去」。說出的句子不完整、簡化，前後次序會顛倒，如「阿姨打針」（實際上是阿姨給我打針），又如「媽媽寶貝抱抱」（實際上是媽媽抱抱寶貝）。

  到了2歲時會用代詞「我、你」，這是非常重要的發展標誌，說明孩子的語言功能又上了一個台階，同時也說明自我意識有了進一步的發展，能區分客體和主體，區分別人的和自己的。

  1歲半以後的孩子已經能開口說話了，這時候要鼓勵孩子來說，多給孩子講故事，和他一起看畫冊，並且通過提問來讓他回答。開始時，孩子說出的話不規範，會出現順序顛倒，亂用名稱，這些都沒有關係，不要去指責、批評和嘲笑他，應該把正確的語言教給他，培養他大膽說話的習慣。每當他取得一點進步時，都要鼓勵，提高他說話的積極性。

  這時候的孩子還不能接受抽象的語言，教他說話時，一定要結合活動來進行，如日常生活事件、遊戲活動等，讓他處在活動中，接受具體的語言，這樣容易促進語言的發展。

  讓孩子和小朋友交往也是一種學習語言的好方法，尤其是比孩子年齡大的小朋友，它們的語言能力要比孩子強，在一起玩時，孩子就可以向他們學習，而且他們說的話更接近於孩子，對孩子學習語言非常有利。

  這時候的孩子說話發音不清楚，說出的話好多不能被聽懂，這也是正常的，父母不要要求太高，只要在正確發音的引導下，隨著孩子語言能力的加強，這些問題都能解決。學習語言需要一個較長的過程，父母不能操之過急，只要平時給孩子創造一個良好的語言環境，孩子的語言能力定會得到很好的發掘。