二、學前教育研究成果表述的特點

  學前教育研究成果表述的主要內容是說明研究什麼、如何研究、研究結果及其價值等，從這點上分析，學前教育研究論文基本上屬於議論文的範疇，但是與一般的議論文有所區別。主要表現出以下幾個特點。

  （一）科學性

  科學性是學前教育研究成果的生命所在。教育研究成果的表述的科學性主要表現在：對所使用的概念含義應符合科學理論的闡釋；理論觀點表述正確、完整；論證要以事實為依據，材料可靠；所呈現的數據與圖表正確無誤，統計方法恰當，運算正確；對結論的闡述應合乎實際，證據充分；推理要合乎邏輯，不可主觀臆測或隨意歪曲事實結果，做到實事求是。

  （二）創新性

  

  創新性是衡量教育研究成果質量水平高低的重要依據。在研究成果表述中，要獨立思考，努力體現自己的真知灼見，不能人云亦云。別人沒有提出過的理論、概念、教育教學新方案，新的實驗方法，別人沒有觀察到的現象，在實驗和調查中第一次獲得的新的數據等，都是創造性的研究成果。當然，提倡創新，並不是要刻意追求文章全篇都是新東西，無視前人與他人的研究成果，應該正確處理創新與借鑑的關係。

  （三）規範性

  規範性是實現教育研究信息處理與傳播的前提的需要，也反映出作者具有嚴謹的治學態度和優良的寫作修養。要求研究者在進行研究成果表述時，應遵循教育研究成果表述的基本規範。教育研究成果的表述雖無定法，但有常規可循。例如，在內容上，觀點與材料的高度一致。在論證上，要採用嚴密的邏輯結構和正確的論證方法。論點要明確，論據要充分，論證方法要科學。在語言上，要注意學術語言和文風的規範。要求語言準確、簡明，敘述要符合語法要求，注重邏輯性、層次性。在形式上，注意各種表述形式的格式標準。

  （四）可讀性

  為了便於傳播和交流，教育研究成果的表述應具有可讀性。教育研究成果表述的語言闡述必須精確、通俗。在不損害規範性的前提下，儘可能使用簡潔的語言；採用專門的名詞術語時不能故弄玄虛；文字切忌帶個人色彩，一般不採用比喻、擬人、誇張等修辭手法。一篇高質量的論文，不僅要有創見，也要講究辭章，達到科學與文學、科學與美學的最佳結合。